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部编版二年级语文上册口语交际：有趣的动物教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生观察动物的特点，能用几句连贯的话说说自己喜欢的动物，重点讲清楚动物有趣的地方。在交流中，学习倾听他人发言，尝试用简单的语言回应。

2.过程与方法：通过看图、听声、讨论、表演等多种形式，激发学生表达的兴趣。鼓励学生大胆开口，积极参与课堂互动，乐于与他人分享自己的发现。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，激发学生观察小动物的兴趣，初步养成留心观察周围事物的习惯。同时，在交流中感受动物的可爱，培养爱护小动物的意识。

二、教学重难点

*重点：引导学生把自己喜欢的动物的样子和有趣的地方说清楚、说明白。

*难点：鼓励学生围绕动物的“有趣”之处，说几句连贯的话，并尝试运用一些生动的词语。

三、课前准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种有趣动物的图片、短视频、声音片段等）、动物头饰或图片卡片若干。

2.学生准备：课前观察自己喜欢的小动物（可以是家里养的，也可以是在动物园、电视里看到的），想一想它什么地方最有趣。

四、教学过程

（一）激趣导入，走近动物

1.猜谜导入，激发兴趣：

师：小朋友们，今天老师带来了几位神秘的朋友，它们藏在谜语里，想认识它们吗？（出示动物谜语，如：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”“身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高八度。”）

师：你们真厉害，一下子就猜出来了！这些都是我们熟悉的动物朋友。

2.揭示课题：

师：动物世界真是奇妙无穷，它们有的样子可爱，有的习性特别，有的本领高超。今天，我们就一起来聊聊那些“有趣的动物”（板书课题：有趣的动物），把你觉得最有趣的动物介绍给大家。

（二）范例引路，明确要求

1.教师示范，感知“有趣”：

师：老师也有自己喜欢的小动物，想知道是什么吗？（出示熊猫图片或视频）这是熊猫，它可是我们国家的国宝呢！我觉得它特别有趣。你们看，它胖乎乎的，身子圆滚滚的，像个大皮球。黑白相间的皮毛，尤其是那双黑眼圈，好像戴了一副墨镜，真逗！它最喜欢吃竹子了，抱着竹子啃的时候，咔嚓咔嚓，吃得真香，样子憨态可掬，可爱极了！

（边说边做简单的动作或表情，突出“有趣”之处）

2.引导梳理，明确说什么：

师：刚才老师介绍了什么动物？我是从哪些方面说它有趣的呢？（引导学生说出：样子、吃相、动作等）

师小结：我们在介绍动物的时候，可以说说它长什么样子，比如毛色、眼睛、耳朵、尾巴等；也可以说说它喜欢做什么，有什么特别的本领，或者它有哪些逗人发笑的动作和习性。最重要的是要说出它“有趣”在哪里。

3.提出表达要求：

师：那我们在说的时候要注意什么呢？（引导学生思考）

*说话声音要响亮，让大家都听清楚。

*要说普通话，把话说清楚、说连贯。

*要看着听的人，态度自然大方。

*努力用上自己知道的好词好句。

（三）自主探究，尝试表达

1.同桌互说，初步练说：

师：现在，请小朋友们先想一想，你最喜欢什么动物？它有什么有趣的地方？想好了就和你的同桌小声地说一说，互相听一听，帮一帮。如果同桌说得好，别忘了夸夸他；如果有什么地方没说清楚，也可以提醒他。

（学生同桌互说，教师巡视，倾听指导，鼓励学生大胆表达，帮助有困难的学生打开思路。）

2.个别试说，教师点拨：

师：刚才老师听到很多小朋友都说得很热闹，谁愿意把你喜欢的有趣的动物大声地介绍给全班小朋友听一听？

（请2-3名学生上台试说，教师针对学生的发言给予鼓励和具体指导。）

*例如：如果学生只说了动物的名字和一句“它很有趣”，教师可以引导：“它长什么样子呀？它做什么事情让你觉得有趣呢？”

*如果学生用词生动，教师要及时表扬：“你用到了‘圆溜溜的眼睛’‘像小扇子一样的尾巴’，说得真形象！”

*提醒学生注意说话的仪态和声音。

（四）互动交流，分享乐趣

1.小组交流，人人参与：

师：接下来，我们以小组为单位，每个小朋友都轮流当一次“小小解说员”，把你喜欢的动物介绍给小组里的伙伴们。其他小朋友要认真听，听完后可以问问他，或者补充你觉得有趣的地方。

（学生小组内交流，教师巡视各小组，关注每个学生的参与情况，引导学生认真倾听，积极互动。）

2.全班展示，评选“趣味之星”：

师：每个小组推选一位说得最有趣、最清楚的小朋友，上台来给我们做精彩介绍。我们来评选今天的“趣味之星”！

（各小组代表发言，师生共同评价，评选出“趣味之星”，颁发小奖品或口头表扬。）

师：听了这么多有趣的动物介绍，你们有什么感受？（学生自由发言，分享听后的感受）

（五）拓展延伸，巩固提升

1.“我说你猜”小游戏：

师：我们来玩个“我说你猜”的游戏好不好？一个小朋友不直接说出动物的名字，而是描