部编版四年级语文上册《雪梅》教学设计.pptxVIP

《雪梅》教学设计本节课将围绕《雪梅》展开教学设计，旨在引导学生感受梅花傲雪凌寒的精神，并通过多种形式的学习，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。ghbygdadgsdhrdhad

教学目标培养学生热爱自然，珍惜生命的情感引导学生感受梅花的坚韧品质，培养学生积极向上的人生态度。提高学生的阅读理解能力和语言表达能力通过对课文的深入理解，培养学生分析人物形象、品味语言特色、感悟作品主题的能力。激发学生的学习兴趣，提升学生的语文素养通过多种教学方法和活动，引导学生积极参与课堂学习，激发学习兴趣，提升语文综合素养。

教学重点与难点理解诗歌意境引导学生感受雪梅的品格，体会诗歌的意境，理解作者的思想感情。品析语言特色引导学生分析诗歌语言的精炼，品味诗歌语言的优美，体会诗歌语言的艺术性。联系实际生活引导学生将诗歌内容与生活实际联系起来，体会诗歌的教育意义，树立积极向上的人生观。

教学方法与策略11.互动探究引导学生积极参与课堂讨论,共同探究课文内容,深化理解。22.多元化教学结合图片、视频、音乐等多种教学资源,激发学生学习兴趣,提高课堂效率。33.联系生活实际引导学生将课文内容与生活实际联系起来,理解文本的现实意义,促进知识的迁移和应用。44.评价激励运用多种评价方式,及时反馈学生的学习情况,鼓励学生积极参与,促进学习进步。

教学过程1导入新课以“雪梅”为话题，引导学生回忆相关知识，激发学习兴趣。2初读课文学生自由朗读，初步感知课文内容，注意字词的准确读音。3理解课文内容教师引导学生逐段理解课文，并重点讲解难懂的词语和句子，帮助学生掌握课文的主要内容。4分析人物形象引导学生分析“雪梅”这一人物的性格特点，体会作者对“雪梅”的赞美之情。5赏析语言特色引导学生赏析课文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，体会作者精妙的语言运用。6拓展延伸活动设计相关练习，巩固学习效果，并引导学生进行课外阅读和探究。

导入新课师生共同欣赏一幅冬日雪景图，引导学生说出图中所展现的景象，并结合生活经验，让学生感受雪景的美丽。教师提问：同学们，你们喜欢冬天吗？冬天有哪些美丽的景色呢？引导学生说出“雪”的美丽，并自然地引出本课的学习内容——《雪梅》。

初读课文整体感知学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美和意境美。重点词语学生圈画生字新词，借助拼音和词典进行自主识字和理解词义。标注段落学生根据诗歌内容，标注每个段落的大意，并尝试用简洁的语言概括诗歌的主题。

理解课文内容1整体感知了解课文大意2词语理解理解重要词语3句段品读理解关键句子4深层思考探究课文主题引导学生通过多种方法理解课文内容，包括整体感知、词语理解、句段品读和深层思考。鼓励学生积极思考，并尝试用自己的语言表达对课文的理解。

分析人物形象梅花梅花象征着高洁、坚强、不屈不挠的精神。在寒冷的冬天，它依然傲然绽放，展现出顽强的生命力。梅花的品格与中华民族的传统美德相契合，被人们誉为“花中之君子”。雪雪的纯白、晶莹，象征着纯洁、高尚、无暇。雪的寒冷，也隐喻着环境的恶劣，但这并不能阻挡梅花的盛开。雪与梅的对比，更加衬托出梅花的坚韧和高尚。

赏析语言特色简洁凝练语言简洁，没有多余的修饰，却将雪梅的洁白高雅、傲寒独立的品格展现得淋漓尽致。生动形象运用比喻、拟人等修辞手法，使雪梅的形象更加生动，更能激发读者的想象。富有韵味语言节奏明快，朗朗上口，富有诗意，读起来令人回味无穷。

拓展延伸活动创作雪梅图鼓励学生用绘画的方式表达对雪梅的喜爱和感悟。可以借鉴诗歌意境，创作一幅雪梅图，并写上简短的题词。改编诗歌引导学生根据诗歌内容和意境，进行改编创作。可以尝试将诗歌改编成其他形式，例如短剧、歌曲等。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，并与教学内容相呼应。板书可以分为几个部分，例如：课题、关键词、主要内容、例题等。板书设计要美观大方，字迹工整，排列整齐，便于学生观察和理解。

课后作业课文朗读课文朗读，体会雪梅的品质。要求语音语调正确，感情真挚。绘画创作以雪梅为主题，进行绘画创作。表达对雪梅坚韧品质的理解。写诗或作文以雪梅为主题，写一首小诗或一篇短文。表达对雪梅的赞美之情。

教学反思11.学生参与度学生积极参与课堂讨论，展现对雪梅精神的理解和感悟，提升了学习兴趣。22.教学方法通过朗读、角色扮演等互动式教学方法，帮助学生更深入地理解课文内容，提升了学习效率。33.教学目标达成学生对雪梅精神有了更深刻的理解，并能将其运用到生活中，达到了教学目标。44.教学改进未来将继续探索更有效的教学方法，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。

教学评价课堂观察观察学生课堂参与度和学习状态，记录学生发言和互动情况，评估学生对知识的掌握程度。作业批改通过批改作业，了解学生对知识的理解和运用能力，发现学习中存在的问题，及时进行调