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部编版八年级下册语文第二单元复习教案

单元复习总览

本单元以“家国情怀”为核心主题，选编了《桃花源记》《小石潭记》两篇古典散文，以及《核舟记》《诗经》二首和《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等现代诗文与演讲词。这些作品或描绘理想社会，或抒发个人情志，或阐述深刻道理，或展现时代精神，共同引导学生体悟个人与国家、社会的紧密联系，培养其爱国情操与社会责任感。本次复习旨在帮助学生系统梳理本单元所学知识，巩固基础，提升能力，并在此基础上进行适当拓展，深化对单元主题的理解与感悟。

一、复习目标

1.知识与技能：

*熟练掌握本单元要求识记的生字词，理解并运用重点词语，能辨析多音字、形近字。

*复习并巩固文言文常见实词、虚词的意义和用法，特别是一词多义、古今异义、词类活用等现象，提高文言文阅读理解能力。

*理解课文内容，把握作者情感，领会文章主旨。尤其要能准确概括《桃花源记》中理想社会的特点，《小石潭记》的写景手法及作者心境变化；理解演讲词的针对性、逻辑性和鼓动性。

*学习本单元课文的写作技巧，如生动形象的景物描写、准确严密的说明、富有感染力的演讲语言等，并尝试在写作中运用。

*背诵并默写本单元要求背诵的篇目及名句。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、小组合作、师生互动等方式，引导学生对单元知识进行系统化回顾与整合。

*采用比较阅读、问题探究、情境再现等方法，加深对课文内容、写作特色及主题思想的理解。

*结合具体语境，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升其语文素养。

3.情感态度与价值观：

*感受作者在作品中寄托的家国情怀，理解个人命运与国家前途的休戚相关。

*体会古人对理想社会的向往，理解仁人志士的爱国精神和担当意识。

*培养学生热爱祖国、关注社会、勇于思考的精神品质。

二、复习重难点

1.重点：

*文言文的字词积累与翻译，尤其是《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》中的重点实词、虚词及特殊句式。

*理解课文的主要内容和作者的思想情感，把握文章主旨。

*学习景物描写的方法和说明文的基本要素（如《核舟记》的说明顺序和说明方法）。

*体会演讲词的语言特点和表达效果。

2.难点：

*理解《桃花源记》中作者寄托的社会理想及其现实意义。

*品味《小石潭记》情景交融的写作手法，理解作者复杂的情感变化。

*把握《核舟记》对核舟精巧工艺的细致描摹及其所体现的工匠精神。

*理解演讲词中蕴含的深刻道理，并能联系现实生活进行思考。

三、课时安排

建议2-3课时（可根据学生实际情况灵活调整）

四、复习过程设计

第一课时：基础梳理与文言巩固

复习导入：

（教师引导）同学们，第二单元的学习之旅我们已经告一段落。这个单元，我们一同探寻了桃花源的宁静美好，感受了小石潭的清幽冷寂，惊叹于核舟的巧夺天工，也聆听了振聋发聩的演讲。今天，我们就一起来回顾这段旅程，梳理所学，巩固所得，让知识在我们的脑海中更加清晰、深刻。

活动一：字词盘点，夯实基础

1.生字词认读与听写：

*教师引导学生回顾本单元课下注释及“读读写写”中的生字词，强调易错读音、字形和重点词义。

*可采用小组互查、同桌互考或教师抽查的形式进行听写和认读。例如：“俨然”“豁然开朗”“悄怆幽邃”“器皿”“罔不因势象形”“箬篷”“叱咤风云”“枷锁”“襁褓”等。

2.词语辨析与运用：

*针对单元内出现的形近字、多音字、近义词进行辨析。

*结合具体语境理解并运用成语，如“世外桃源”“无人问津”“豁然开朗”“怡然自乐”等。

活动二：文言积累，温故知新

1.重点文言字词回顾：

*以《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》为重点，梳理常见实词（如“寻”“缘”“寻”“咸”“遂”“清”“乐”“奇”“可”“端”“许”等）的意义和用法。

*归纳常见虚词（如“之”“于”“以”“而”“乃”等）在本单元不同语境中的用法。

*学生自主完成教师准备的文言字词练习，小组内交流答案，教师巡视指导，对共性问题进行集中讲解。

2.特殊句式辨析：

*回顾判断句、省略句、倒装句（如宾语前置、状语后置）等在课文中的例子。

*例如：“南阳刘子骥，高尚士也。”（判断句）；“见渔人，乃大惊，问所从来。”（省略句）；“全石以为底。”（倒装句，宾语前置）。

3.重点句子翻译：

*学生独立翻译教师选取的课文重点句子，强调“直译为主，意译为辅”的原则，注意古今异义词和词类活用现象。

*小组间互评，教师点评，纠正翻译中的常见错误。

课堂小结与作业布置：

*小结：今天我们主要对本单元的基础知识和文言文部分进行了梳