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摸球游戏。每人摸10次，谁得分高算谁赢。
猜一猜：结果会怎么样，为什么？
不用猜，肯定是红红得分高。不信？同桌每个人摸十次，试一试。
同桌合作，重新制订得分规则，再玩。
课堂练习
快速转动指针，猜一猜：指针停在哪个区域的可能性大？为什么？
母题
课堂练习
指针位置
次数（次）
红色区域
蓝色区域
（1）每人转1次，记录全班同学玩转盘的结果。
合计
（2）小组合作，制订得分规则，玩转盘游戏。
母题
1．如图，有A、B、C三个转盘，小光和小军玩转盘游戏，转动转盘，待转盘停止后，指针指向阴影部分，小光赢；指针指向空白区域，小军赢。
B
（1）如果小光获胜的可能性大，要在()转盘上玩。
变式题
（2）如果小军获胜的可能性大，要在()转盘上玩。
C
1．如图，有A、B、C三个转盘，小光和小军玩转盘游戏，转动转盘，待转盘停止后，指针指向阴影部分，小光赢；指针指向空白区域，小军赢。
变式题
（3）如果两人获胜的可能性相同，要在()转盘上玩。
A
1．如图，有A、B、C三个转盘，小光和小军玩转盘游戏，转动转盘，待转盘停止后，指针指向阴影部分，小光赢；指针指向空白区域，小军赢。
变式题
2．按要求用红、黄、蓝三种颜色涂一涂。
（1）摸出的不可能是红球。
（2）摸出的一定是红球。
（3）可能摸出红球。
答案不唯一，只要不涂红色就行。
全涂红色。
答案不唯一，只要有红色就行，但不能全是红色。
2．按要求用红、黄、蓝三种颜色涂一涂。
（4）摸出红球的可能性最小。
（5）摸出红球的可能性最大。
答案不唯一，涂红、黄、蓝三种颜色，红色最少即可。
答案不唯一，涂红、黄、蓝三种颜色，红色最多即可。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
事件发生的可能性大小不同，游戏规则就不公平；只有每种情况出现的可能性相等，游戏规则才公平。
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