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蓼小学模拟法庭剧本：一堂生动的法治实践课

引言：模拟法庭的意义

模拟法庭是一项富有教育意义的实践活动，它能让小学生在角色扮演中近距离接触法律，了解法庭程序，感受法律的庄严与公正。通过亲身参与，孩子们不仅能学习基本的法律知识，更能在过程中培养逻辑思维、语言表达、团队协作以及明辨是非的能力。本剧本以贴近小学生生活的校园纠纷为背景，力求在真实还原法庭基本程序的同时，兼顾趣味性与教育性，让法治的种子在孩子们心中悄然萌芽。

案件名称：原告李小萌与被告王大壮财产权纠纷案

（注：本案件及人物均为虚构，旨在模拟法庭流程，进行法治教育。）

一、角色设定

1.审判长：一名（五年级学生，负责主持庭审，引导程序，维持秩序）

2.审判员：两名（五年级学生，协助审判长，参与评议）

3.书记员：一名（四年级学生，负责庭审记录，宣读法庭纪律）

4.原告：李小萌（女，四年级学生，主张自己的卡通水杯被被告拿走）

5.原告法定代理人：张老师（李小萌的班主任，协助原告）

6.被告：王大壮（男，四年级学生，被诉拿走原告的卡通水杯）

7.被告法定代理人：李老师（王大壮的班主任，协助被告）

8.证人：赵小雨（女，四年级学生，李小萌的同班同学，声称看到相关情况）

9.证人：孙小军（男，四年级学生，王大壮的同班同学，声称看到相关情况）

二、剧本流程

(场景：教室前方布置成简易法庭，审判长、审判员坐于前方中央，书记员在侧，原被告及法定代理人分坐两侧。)

第一幕：开庭准备

书记员：（站立，声音清晰）请肃静！现在宣布法庭纪律：

1.到庭人员一律听从审判长指挥；

2.不准喧哗、吵闹，不准随意走动；

3.不准发言、提问，如对法庭审判活动有意见，可在休庭后提出；

4.携带手机的请关机或调至静音状态。

请审判长、审判员入庭。

(审判长、审判员依次就座)

审判长：（敲击法槌）蓼小学模拟法庭现在开庭！传原告李小萌、法定代理人张老师，被告王大壮、法定代理人李老师到庭。

(原被告及法定代理人依次到庭就座)

审判长：书记员，核实当事人及其他诉讼参与人到庭情况。

书记员：报告审判长，原告李小萌及其法定代理人张老师，被告王大壮及其法定代理人李老师均已到庭。庭前准备工作就绪，请审判长开庭。

第二幕：法庭调查

审判长：现在开始法庭调查。首先，由原告向法庭陈述你的诉讼请求以及所依据的事实和理由。

原告（李小萌）：（声音略小，可由法定代理人辅助）审判长好，审判员好。我叫李小萌，是四年级（X）班的学生。我有一个蓝色的、上面印有小熊图案的水杯，是我生日的时候妈妈送给我的。上个星期二下午体育课结束后，我发现我的水杯不见了。后来我看到王大壮用的水杯和我的一模一样！我问他，他说是他自己的。我认为那个水杯是我的，我要求王大壮把水杯还给我。

审判长：原告法定代理人，对原告的陈述有无补充？

原告法定代理人（张老师）：审判长，审判员，作为李小萌的法定代理人，我确认小萌所述情况属实。该水杯对小萌有特殊意义，希望法庭能查明事实，维护小萌的合法财产权。

审判长：被告，针对原告的诉讼请求和事实理由，你有何答辩？

被告（王大壮）：（有些激动，可由法定代理人引导）审判长好，审判员好。我叫王大壮，也是四年级（Y）班的。那个蓝色小熊水杯是我的！是我爸爸上周出差给我买的，我已经用了好几天了。李小萌说的不是真的，水杯是我的，我不能给她。

审判长：被告法定代理人，对被告的答辩有无补充？

被告法定代理人（李老师）：审判长，审判员，作为王大壮的法定代理人，我了解到王大壮确实拥有一个与原告描述相似的水杯，他坚信那是自己的物品。我们希望法庭能公正裁决，还王大壮一个清白。

审判长：根据原被告双方的陈述，本案的争议焦点在于：被告王大壮现在使用的蓝色小熊图案水杯是否为原告李小萌所丢失的个人财产。

接下来，由双方当事人向法庭提交证据，并进行质证。

首先，由原告方出示证据。

原告法定代理人（张老师）：审判长，审判员，为证明我方主张，我们有以下证据：第一，李小萌妈妈购买水杯的付款凭证照片（可出示一张简单的手绘或打印的购物小票示意图）；第二，李小萌同班同学赵小雨的证言，她可以证明李小萌一直使用这个水杯，并且在周二下午体育课之前还见过。我们申请证人赵小雨出庭作证。

审判长：传证人赵小雨到庭。

（证人赵小雨到庭，站在证人席）

赵小雨，你是否愿意作证？你要知道，作证必须实事求是，不得作伪证，否则要承担相应的责任，你听清楚了吗？

证人（赵小雨）：我听清楚了，我愿意作证，我会说真话。

审判长：请原告法定代理人向证人发问。

原告法定代理人（张老师）：赵小雨同学，你认识原告李小萌吗？你见过她的水杯吗？

证人（赵小雨）：认识，她是我的好朋友。我见过她的水杯，是蓝色的，上面有一个胖乎乎的小熊，小熊的左耳朵旁边还有一个小小的爱心贴纸，