初中中考历史 题型突破 非选择题题型解读与专练 题型9 材料解析题 (2).pptVIP

课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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中考非选择题题型(讲与练)线索二非选择题题型解读与专练题型9材料解析题题型突破素材呈现形式多样：有文字(对联、诗句、歌词)、数据(数字表格、折线图、饼状图、柱状图)、图片(新闻报刊、实景图、漫画、地图、思维导图)、大事年表(表格型、年代轴)等。考查的知识点：必定是以历史课标中的重点知识(理解、应用层次)为依托，答案必然指向材料的基本信息、课标的基本要求以及教材的基本表述。题型特征1第一步：先明确设问，带着问题看材料。每个小问的设问由五个要素组成：“提示词＋能力限定词＋时空限定词＋主题限定词＋答项词”。解题步骤政治：“国家建立、改革失败、制度产生、法律制定、领导人物……”经济：“农业发展、工业生产、商业停滞、城市兴起……”文化：“科技发展、文化繁荣、中外交流……”社会生活：“服饰变化、思想变革……”要素示例提示词1.根据材料2.根据材料并结合所学知识3.结合上述材料要素示例能力限定词1.感性认知层面：指出、简述、写出、概括、列举、标出、选出。2.理性认知层面：分析、简析、归纳、比较、说明(一定要史实与史论相结合，切勿变成列举史实)等3.思想升华层次：提炼时空限定词1.时间：“古代、春秋时期、唐代、近代、近现代、1921－1949、这一时期、如图所示时期、改革开放时期、抗战时期……”2.空间：“中国(我国)、英国、美国、欧洲、如图所示的国家、沿海地区……”要素示例主题限定词政治：“国家建立、改革失败、制度产生、法律制定、领导人物……”经济：“农业发展、工业生产、商业停滞、城市兴起……”文化：“科技发展、文化繁荣、中外交流……”社会生活：“服饰变化、思想变革……”第二步：解读材料，“看分答题”，依次作答。1.“根据材料”：(1)切割文字段落，关注材料中的标点符号“。”“；”“……”，以“首先”“或者”“此外”“另外”“因此”“另一方面”为分点标志进行切割，按点作答。(2)提炼出材料语句中的关键信息。概括信息最为常用的是“减字法”“换字法”“变形表述”(除明确要求指出外，不得照抄材料)。①“减字法”：有“三减、三不减”。一减逻辑关联词，二减修饰词，三减具体的地名、数量、数字等；核心专业名词不能减，可能造成表达意义不全的不能减，可能产生表达歧义的不能减。②“换字法”：要训练学生熟练掌握名词(不包括历史专有名词)、动词、形容词的“同义词”，如：推动(促进)、阻碍(制约)。③变形表述：就是变换句子的结构，但不改变原来的意思，如“为……创造了条件(奠定了……的基础)”。2.“根据材料并结合所学知识”：要兼顾材料和与该材料相关联的知识点。选好角度、分点作答，杜绝从一个角度反复表述，坚持“写一句，换一个角度”。答案:农业生产的需求催生了冶铁技术的革新;农业的发展为冶铁技术的进步提供了物质基础。冶铁技术的进步有利于制造出种类更多、质量更好的农具；推动农业生产范围扩大、产量增加；推动精耕细作农业生产方式的出现和发展;为我国古代农业的长足发展奠定基础等。故双方是相互促进的关系。(6分，分角度各答出2点即可)答案:生产、生活的需求(农业生产需要、对美好生活的追求等):科学技术水平的提升(理论的提升、工具的进步等);国家与社会的影响(社会稳定、统一多民族国家的发展、社会风气与社会传统等)。(6分)1．某校以“弘扬中华优秀传统文化”为主题开展项目式学习。阅读材料，完成下列要求。(12分)【画作赏析】材料一题型专练312注：该画为唐朝阎立本所绘制的《步辇图》，描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。从色彩上看，画作的场景是一个喜庆的场面，巧妙地利用了红色和宫女服饰的配色，呈现出一团祥和、喜庆的气氛。——摘编自袁行霈等《中华文明史》等12(1)根据材料一，结合所学知识，从历史角度说明你对画作色彩“呈现出一团祥和、喜庆的气氛”的理解。(6分)从色彩上看，这幅图巧妙地利用了红色和宫女服饰的配色，共同营造出唐太宗接见吐蕃求婚使者的喜庆氛围；体现了唐太宗实行开明的民族政策；是当时各民族之间友好融洽、汉藏民族友谊的历史见证；也体现出大唐恢宏的气势。(6分。一点2分，任答3点即可)12【世界遗产】材料二12(2)根据材料二及所学知识，概括图片所示水利工程的相同之处。(4分)都是中国古代著名的水利工程；都是世界文化遗产；都是在天然河道的基础上修建的；都体现了人与自然的和谐共生；都体现了古代劳动人民的智慧和创