(完整版)牛津小学英语6B-Unit5-The-seasons.docVIP

牛津小学英语6BUnit5Theseasons第一教时

教学内容：

《牛津小学英语》6BUnit5第一教时

教材简析：

本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。其中以“询问天气”及应答为重点内容。同时学习常用的与气象相关的一些词汇，在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。学生在一、二单元已学习过形容词和副词的比较级，因此能理解文中天气的比较.本节课重点是培养学生整体理解语篇的能力。

教学目标：

（一）知识目标

1.掌握单词、词组season,weather,summer,autumn,best,spring,

winter,cool,windy,countryside,snowman

2.能听懂、会说、会读日常交际用语What’stheweatherlike?

It’s…Doesitoftenrainthereinspring?Yes,itdoes.Whichseasondo

youlikebest?Ilike…best?Ilike…best.Why?Becauseit’s…Ican…

（二）技能目标

1.理解并初步朗读课文，提高学生整体理解语篇的能力。

2.能初步运用所学句型谈论天气情况。

3.了解纽约的气候，拓展学生的文化视野。

情感态度目标

（1）?引导学生关注自己生活的地方的天气情况，进而加深对家乡的了解。?

（2）?采用“任务型”教学途径，激发学生的学习兴趣。

四、重点难点：

初步了解掌握句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…Why?

Becauseit’s…Ican…What’stheweatherlike…?Its...

五、设计理念：

基于新课标提出的“加强学习内容和学生生活的联系，关注学生学习兴趣和经验”，本节课我将采用“对话式”教学法和“任务型”教学法，激发学生的学习兴趣。引导学生自主的用英语完成活动，以培养学生的英语思维习惯。

六、设计思路：

本单元主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等。其中以“询问天气”及应答为重点内容。在设计教学目标时，我遵循课标的三维目标要求分别设立了知识目标、技能目标、情感态度目标。在设计教学活动时，以应用多媒体等现代教育技术为手段，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂，把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，做到新旧知识滚动训练。在教师示范的前提下，多让学生自主完成活动，自主的用英语完成活动，以培养学生的英语思维习惯。

七、教学过程：

Step1Warmup.(用时：5分钟)

Greeting.

2.Singasong.(播放flash)

“Howistheweather?”

【设计意图：节奏欢快的歌曲营造了良好的学习氛围，歌曲的内容让学生初步感知了本节课的四会单词weather及如何回答天气情况。】

3.T:(PPT呈现四季的图片)Boysandgirls,lookatthesepictures.Whichworddoyouthink?由看四季的图片引出并学习单词season。

T:Yes.Todaywe’lllearnUnit5Theseasons.带读课题(PPT呈现课题)。

Freetalk：

T:Boysandgirls.Howmanyseasonsarethereinayear?Doyouknow?

【设计意图：以美丽的四季图片自然导入本课，使学生愉快地进入学习状态。同时用Howmanyseasonsarethereinayear?这个问题激活学生的思维，调动了学生表达的欲望，又为后面的教学做了有效铺垫。】

4.T:Well.Therearefourseasonsinayear.Lookatthepictures.Aretheybeautiful?Yes.They’respring,summer,autumnandwinter.(出示PPT，初步认读这四个单词).

5.T:Now,let’splayaguessinggame.Guess‘Whatseasonisit?’(出示PPT).

(1)T:It’swarm.It’snotcold.Wecanseemanybeautifulflower