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初中生写作焦虑成因与心理疏导策略研究论文

摘要：本文旨在探讨初中生写作焦虑的成因及其心理疏导策略，以期为教育工作者和心理咨询师提供有针对性的干预措施。本文首先分析了初中生写作焦虑的两大成因，接着提出了相应的心理疏导策略，以帮助初中生克服写作焦虑，提高写作能力。

关键词：初中生；写作焦虑；成因；心理疏导策略

一、引言

（一）初中生写作焦虑的成因

1.认知因素

在初中阶段，学生的认知能力不断发展，但面对写作这一复杂的思维活动，他们往往感到力不从心。一方面，初中生对写作的认知存在误区，认为写作就是简单地表达自己的想法，而忽略了写作的内在规律和技巧。这种认知偏差导致他们在写作过程中产生焦虑情绪。另一