云南专版中考化学复习第二编专题气体的实验室制法精练教案（2025—2026学年）.docxVIP

云南专版中考化学复习第二编专题气体的实验室制法精练教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为“云南专版中考化学复习第二编专题气体的实验室制法精练教案”，针对2025—2026学年云南省中考化学复习。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握气体的实验室制法，包括反应原理、实验装置、操作步骤、注意事项等。本节课内容与单元乃至整个课程体系中的“化学实验”模块紧密相关，是学生进行化学实验操作和实验探究的基础。核心概念包括气体的实验室制法、反应原理、实验装置、操作步骤等。

2.学情分析

针对本节课，学生应具备以下知识储备和生活经验：初中化学基础知识，如物质的性质、化学反应等；实验操作技能，如使用实验仪器、观察实验现象等。学生在认知特点上，对化学实验充满好奇，但可能存在以下学习困难：对实验原理理解不透彻、实验操作不规范、实验现象观察不准确等。本节课将针对这些困难，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握气体的实验室制法。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

知识目标：掌握气体的实验室制法，包括反应原理、实验装置、操作步骤、注意事项等。

技能目标：能够正确操作实验仪器，观察实验现象，分析实验结果。

情感目标：培养学生对化学实验的兴趣，提高学生的实验操作能力。

达标水平：学生能够独立完成气体的实验室制法实验，并能够解释实验现象，分析实验结果。

二、教学目标

知识目标：

说出：列举三种常见的气体及其实验室制法。

解释：阐述实验室制取气体的基本原理和注意事项。

设计：根据气体的性质设计合适的实验装置。

能力目标：

操作：能够规范操作实验仪器，进行气体的实验室制取。

观察：能够准确观察实验现象，记录实验数据。

分析：能够分析实验结果，解释实验现象。

情感态度与价值观目标：

兴趣：激发学生对化学实验的兴趣和好奇心。

严谨：培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

责任：培养学生的责任感和团队协作精神。

科学思维目标：

推理：能够根据实验现象推理出气体的性质。

创新：在实验过程中能够提出新的实验方案。

批判：能够对实验结果进行批判性分析。

科学评价目标：

自评：能够对自己的实验过程和结果进行评价。

互评：能够对同伴的实验进行客观评价。

反思：能够从实验中反思自己的不足，不断改进。

三、教学重难点

重点：掌握气体的实验室制法的基本原理和操作步骤，能够设计并完成简单的气体制取实验。

难点：理解不同气体的性质和制取条件，以及实验中可能出现的问题和解决方法，提高实验操作的准确性和安全性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含实验原理、步骤和注意事项的多媒体课件，准备实验装置图和操作流程图，以及相关实验器材和化学试剂。学生需预习教材内容，收集气体制取的相关资料，并准备画笔、实验记录本等学习用具。此外，教室环境需调整为小组合作学习模式，布置黑板，设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要制取气体的情景？”引发学生思考，激发学习兴趣。

学生分享生活中的实例，如制取氧气用于急救、制取二氧化碳用于灭火等。

教师总结：气体在我们的生活中有着广泛的应用，今天我们就来学习气体的实验室制法。

2.新授

时间：30分钟

活动：

2.1气体的实验室制法原理

教师讲解气体的实验室制法原理，包括反应原理、实验装置、操作步骤、注意事项等。

学生通过观察实验装置图，了解实验原理。

教师举例说明不同气体的制取方法和注意事项。

2.2实验装置与操作

教师展示实验装置，讲解各部分的作用和操作方法。

学生跟随教师进行实验操作练习。

教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

2.3气体的收集与检验

教师讲解气体的收集方法，如排水法、排空气法等。

学生练习气体的收集操作。

教师讲解气体的检验方法，如燃烧法、酸碱指示剂法等。

学生练习气体的检验操作。

2.4实验注意事项

教师强调实验过程中的安全注意事项，如佩戴防护眼镜、手套等。

学生复述实验注意事项，确保安全操作。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

3.1实验操作比赛

学生分组进行实验操作比赛，巩固所学知识。

教师评选出优秀小组，给予奖励。

3.2实验报告撰写

学生根据实验过程，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果、讨论等。

教师评选出优秀实验报告，给予奖励。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生回顾所学知识，提出疑问。

教师解答学生的疑问，巩固学习成果。

5.作业

时