各版本高中语文赤壁赋默写技巧.docxVIP

《赤壁赋》作为苏轼被贬黄州时期的代表作，以其旷达的胸襟、深邃的哲理、精妙的语言成为千古绝唱，也因此成为各版本高中语文教材的必选篇目和默写考查的重点。默写《赤壁赋》，绝非简单的机械记忆，而是一个理解、品味与内化的过程。以下结合文本特点与教学实践，谈谈默写《赤壁赋》的实用技巧，以期帮助同学们高效、准确地掌握。

一、吃透文本，理解为先：默写的基石

任何脱离理解的背诵都是空中楼阁，默写更是如此。《赤壁赋》文辞优美，意境深远，典故丰富，只有真正理解了每一句的含义、情感乃至写作技巧，才能记得牢、写得准。

1.结合背景，把握情感基调：了解苏轼被贬黄州的处境，以及他在逆境中如何排遣苦闷、寻求超脱的心态。这种“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的慨叹与“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的旷达，是贯穿全文的情感主线。理解了这一点，就能更好地把握句子间的逻辑联系和情感起伏，背诵时便有了内在的驱动力。

2.逐句疏通，明晰字词含义：对于文中的重点实词、虚词、通假字、古今异义词要一一落实。例如“属客”的“属”（zhǔ，劝酒），“冯虚御风”的“冯”（píng，通“凭”），“舞幽壑之潜蛟”的“舞”（使动用法），“哀吾生之须臾”的“须臾”（片刻）等。只有准确理解了这些字词，才能在默写时避免望文生义或写错别字。对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”等描绘性语句，要想象其画面，感受其意境。

3.梳理文脉，构建整体框架：《赤壁赋》结构严谨，脉络清晰。从夜游赤壁的愉悦，到客吹洞箫的悲怨，再到苏子的辩驳与旷达，最后以喜而笑作结，情感一波三折，议论层层深入。可以将文章大致分为“夜游之乐”、“客之悲叹”、“苏子之辩”、“超然之喜”四个层次。在理解各层次大意及内部逻辑关系的基础上进行背诵，如同按图索骥，能有效提高记忆的条理性和准确性。

二、巧记背诵，把握脉络：默写的阶梯

在理解的基础上，运用恰当的记忆方法，可以事半功倍。

1.线索记忆法：抓住文中的关键线索进行串联。例如，以“乐”字为线索：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”（宴饮之乐）——“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”（陶醉之乐）——“客喜而笑，洗盏更酌”（释然之乐）。或以苏轼的情感变化为线索：乐——悲——旷——喜。

2.分层切块法：将整篇文章按照自然段或意义层次分割成若干小块，逐块攻克，最后整合。例如，第一段写夜游赤壁的情景与感受，可独立成块；第二段写客的箫声与悲叹，自成一块；第三、四段是苏子的议论，是文章的核心，可再细分为对“水与月”的阐释、对“变与不变”的辨析等小层次；最后一段写主客释然，也是一块。这种化整为零的方法，能降低记忆难度。

3.联想想象法：背诵时，不仅要记文字，更要在脑海中再现文中描绘的景象和情境。“清风徐来，水波不兴”的宁静，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的灵动，“白露横江，水光接天”的壮阔，这些都可以通过想象在眼前形成画面，从而加深记忆。

三、关注细节，警惕易错：默写的关键

默写失分，往往不是因为不会背，而是因为忽视细节，写了错别字或漏字添字。

1.通假字与易错字：

*“浩浩乎如冯虚御风”中的“冯”通“凭”，不要写成“凭”（虽然意思相通，但此处默写需写“冯”）。

*“山川相缪”的“缪”（liáo），通“缭”，不要写成“廖”或“谬”。

*“举匏尊以相属”的“尊”是通假字，通“樽”，也有版本直接作“樽”，需根据课本版本记忆。

*“杯盘狼籍”的“籍”，不要写成“藉”（“狼藉”也作“狼籍”，但课本通常用“籍”）。

*“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”中的“卒”（zú），是“最终、终究”的意思，不要写成“猝”（cù，突然）。

2.古今异义词与特殊用法：

*“望美人兮天一方”中的“美人”，古义多喻指圣主贤臣，不要简单理解为美貌女子。

*“白露横江”的“白露”，是指白茫茫的水汽，不是秋天的露水。

*“正襟危坐”的“危”，是“端正”的意思。

3.字形相近易混字：

*“徘徊”不要写成“俳徊”。

*“窈窕”二字都是“穴”字头，不要写错。

*“蜉蝣”都是“虫”字旁。

*“麋鹿”的“麋”不要写成“麇”。

4.虚词与特殊句式：注意文中“之”、“乎”、“者”、“也”、“而”、“以”等虚词的用法和位置，以及判断句、被动句等特殊句式的标志，这些地方也容易出错。例如“固一世之雄也”的“也”字不能漏。

四、勤加练习，及时纠错：默写的保障

1.动笔默写，眼手并用：背诵熟练后，一定要动手默写。可以先默背，再默写；可以分段默写，再全篇默写。默写时要严格按照原文，不添字、漏字、改字。

2.对照检查，红笔标注：默写完后，立即对照课本原文仔细检查，用红笔圈出所有错误之处，分析错误原因（