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第42卷第12期山西建筑Vo1．42No．12

·236·2016年4月SHANXIARCHITECTUREApr．2016

文章编号：1009—6825(2016)12—0236—02

仿真技术在土木工程施工课程实践教学中的应用★

祝磊

(合肥学院，安徽合肥230601)

摘要：介绍了仿真技术在课程理论教学中的应用思想，结合土木工程施工课程的教学现状，阐述了仿真技术在该课程中的应用

方法，指出仿真技术提高了学生的学习兴趣，达到了良好的教学效果。

关键词：仿真技术，土木工程施工，教学方法，教学效果

中图分类号：G642．0文献标识码：A

合肥学院作为以培养应用型技术人才为目标的普通高校，应2土木工程施工课程教学的现状

用型人才的知识体系主要是面向基层、生产第一线而设计的，在

目前我国土木工程施工课程教学存在着较大的困难和问题：

人才培养方案中的课程设置更多强调工程实践与应用，培养出的

1)教材内容不能与时俱进。随着建筑业的快速发展，土木工程施

学生具有较强的动手能力和一定的技术开发与创新能力…。工技术日新月异，许多新技术、新工艺、新材料、新设备不断涌现

土木工程施工课程是土木工程及相关专业的一门重要专业

和推广应用，同时教材内容涉及到国家及地方的标准、规范、规程

基础课，主要涉及到建筑工程、交通工程、水利工程中典型建筑物

等也不断变化和更新。然而各高校使用教材具有一定的周期性，

的施工机械、施工方法、施工工艺、施工组织等，具有涉及面广、实

教材内容更新相对较慢，滞后于现行规范规程和标准，无法体现

践性强、知识更新快的特点J。由于学生缺乏对施工现场实物的

现用的新技术、新工艺、新材料、新设备。2)在课堂教学方法和教

全面认识，导致学生很难理解现场施工的全过程，故要求授课老

学手段方面。土木工程施工课程传统的教学方式是采用以老师

师在传统教学方法基础上寻求更加直观、逼真、创新性的教学方讲授为主，这种教学模式不大适合理论跨度大、综合性和实践性

法，经过课题组多年来的课程实践教学方法摸索与应用后，发现

强等特点的课程，很难提高学生学习动力和兴趣。尽管教师采用

采用仿真技术可以有效地解决以往课程实践教学中的一些弊端，多媒体教学手段把施工现场照片、视频、施工组织设计等资料展

切实有效提高土木工程施工课程的教学质量和教学效果。

现给学生，然而，由于时间与空间的限制，学生完全掌握现场施工

1仿真技术在课程理论教学中的基本思想的全过程还存在很大的困难。3)实习实训环节相对薄弱。学生

随着科学技术的不断发展，计算机仿真技术广泛应用于社会工程现场经验不足和安全意识的相对淡薄，学生的实习实训成了

各个领域。由于土木工程施工课程涉及面广，实践性很强，现场工程项目的重要安全隐患，致使工程项目负责人对学生的实习实

施工工艺复杂、工种多、环境差、存在安全隐患因素较多，且学生训普遍持谨慎态度，甚至在施工企业实习实训的学生进入施工一

安全意识薄弱和工作经验不足，实习实训时学生容易发生意外的线的机会也相对较少，更有甚者不