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呼吸系统科学课教案设计示例

一、课题名称：我们的呼吸机器——呼吸系统的奥秘

二、授课对象：初中二年级学生

三、课时安排：1-2课时（每课时45分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能够说出呼吸系统的组成器官，并能描述主要器官（如鼻、咽、喉、气管、支气管、肺）的基本结构和功能。

2.理解呼吸运动（吸气和呼气过程）的基本原理，能解释膈肌、肋间肌的收缩舒张与胸廓容积、肺内气压变化的关系。

3.初步了解肺泡与血液之间气体交换的过程和原理（扩散作用）。

4.能够识别并说出呼吸道对空气的处理作用（温暖、湿润、清洁）。

（二）过程与方法

1.通过观察呼吸系统模型、示意图和视频资料，培养观察能力和空间想象能力。

2.通过参与模拟呼吸运动的实验或体验活动，提高动手操作能力和分析归纳能力。

3.通过小组讨论，培养合作探究精神和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识到呼吸系统对生命活动的重要性，初步形成珍爱生命、关注健康的意识。

2.了解吸烟、空气污染等对呼吸系统的危害，树立健康生活的观念。

3.体会生物体结构与功能相适应的生物学观点。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.呼吸系统的组成及各主要器官的功能。

2.呼吸运动的过程（肺与外界的气体交换）。

3.肺泡与血液的气体交换。

（二）教学难点

1.解释呼吸运动中胸廓容积、肺内气压的变化与吸气、呼气的关系。

2.理解气体交换的原理（扩散作用）。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、呼吸系统结构模型（包括呼吸道和肺）、肺泡结构放大模型、呼吸运动模拟装置（或示意图）、相关视频资料（如呼吸系统动画、肺泡气体交换过程）、透明塑料瓶、气球、橡皮膜（模拟膈肌）等简易实验材料。

2.学生准备：预习课本相关内容，准备笔记本和笔。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

提问：同学们，我们每时每刻都在进行一项重要的生命活动，即使在安静地坐着的时候也不例外，大家知道是什么吗？（引导学生思考）对，是呼吸。我们一分钟大约呼吸多少次？（可现场让学生感受并计数）人如果几分钟不呼吸会怎么样？

展示图片：憋气比赛的新闻报道或运动员水下憋气的瞬间。

提问：为什么呼吸对我们如此重要？我们吸入的气体和呼出的气体一样吗？今天，我们就一同走进人体的“气体交换站”，探索呼吸系统的奥秘。（板书课题：呼吸系统的奥秘）

学生活动：

思考教师提出的问题，积极回答，对呼吸的重要性产生初步认识，激发学习兴趣。

（二）新课讲授与学生活动（约30分钟）

1.呼吸系统的组成（约8分钟）

教师活动：

（1）展示呼吸系统整体结构模型和PPT课件中的呼吸系统组成图。引导学生观察，提问：呼吸系统由哪两大部分组成？

（2）结合模型和课件，逐一介绍呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺的位置和基本结构特点。

*鼻：强调鼻毛、黏膜（分泌黏液、有丰富毛细血管）对吸入空气的清洁、湿润和温暖作用。提问：为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？

*咽：既是气体通道，也是食物通道（与消化系统共用），提醒学生吃饭时不要大声说笑，以免食物误入气管。

*喉：有发声器官——声带，展示喉结图片，简单介绍发声原理。

*气管和支气管：管壁有软骨支撑，保证气体通畅；黏膜上有纤毛和腺细胞，能黏附灰尘和细菌，并通过纤毛摆动排出。

*肺：呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一。展示肺的模型，强调其柔软、有弹性的特点。

（3）引导学生总结呼吸道的作用：不仅是气体进出肺的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。

学生活动：

观察模型和图片，认真听讲，在笔记本上记录要点。思考并回答教师提出的问题，参与讨论。

2.肺与外界的气体交换——呼吸运动（约12分钟）

教师活动：

（1）提问：肺是如何实现与外界进行气体交换的呢？这与我们的呼吸运动有关。我们把手放在胸部，感受一下吸气和呼气时胸廓的变化。（引导学生体验）

（2）展示呼吸运动模拟装置（或播放动画），结合PPT示意图，讲解呼吸运动的过程：

*吸气：肋间肌和膈肌收缩→肋骨向上向外运动，膈肌顶部下降→胸廓容积扩大→肺扩张→肺内气压低于外界大气压→外界气体进入肺。

*呼气：肋间肌和膈肌舒张→肋骨向下向内运动，膈肌顶部回升→胸廓容积缩小→肺回缩→肺内气压高于外界大气压→肺内气体排出体外。

（强调：吸气是主动过程，呼气大多是被动过程。）

（3）组织学生分组，利用提供的简易材料（透明塑料瓶、气球、橡皮膜）制作简易呼吸模型，并进行操作和观察，体验膈肌运动与肺扩张、回缩的关系。