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双减背景下整本书阅读教学的思考与实践——以中国神话阅读主题为例

一、引言：政策语境与整本书阅读教学的时代意义

双减政策的深入推进，标志着我国基础教育进入深层次变革的关键阶段。这一政策不仅聚焦于减轻学生过重的作业负担和校外培训压力，更深层次地指向教育生态的系统性重构。在这样的宏观背景下，整本书阅读教学作为语文课程改革的核心环节，其价值被重新审视与提升。过去，阅读教学常被碎片化处理，学生习惯于快餐式文本消费，缺乏对完整文学作品的沉浸式体验。双减政策的实施，恰恰为整本书阅读提供了难得的实践空间，学生得以从繁重的课业中释放，有更多时间与精力投入深度阅读。

整本书阅读教