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2026双减政策师德师风心得体会（精选3篇）
（一）
晨光透过教室的玻璃窗，落在讲台上那摞批改完的分层作业上。最上面一本是小宇的数学练习册，曾经满页红叉的作业本，如今在基础巩固+思维拓展的双色设计里，已经能看到他用铅笔写的解题思路，旁边还画了个歪歪扭扭的笑脸。这让我想起三年前刚推行双减时，自己对着作业总量不得超过90分钟的规定发愁的模样——那时总觉得少了重复训练，学生成绩会下滑，直到在一次家访中，小宇妈妈红着眼眶说孩子现在敢主动跟我讲学校的事了，以前写完作业就躲进房间，我都不知道他那么怕数学，才突然明白，教育的温度从来不在作业本的厚度里。
这五年，我慢慢学会在减法里做加法。每天课后服务的一小时
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