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公开课蟋蟀的住宅教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《公开课蟋蟀的住宅教案（2025—2026学年）》针对小学中年级学生设计，符合《义务教育语文课程标准》的要求。该课节选自小学语文教材中的《昆虫记》一章节，旨在让学生了解蟋蟀的住宅特点，培养学生的观察力和想象力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后知识关联紧密。核心概念是蟋蟀住宅的特点，技能包括观察、描述、想象等。

2.学情分析

中年级学生对昆虫有一定了解，但观察力和想象力有待提高。学生已有一定的生活经验和认知特点，对自然现象充满好奇。然而，部分学生可能存在观察不细致、描述不准确、想象力不足等问题。本课教学设计应关注学生的个体差异，以学生为中心，确保教学目标的实现。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.让学生了解蟋蟀住宅的特点，培养学生的观察力和想象力。

2.培养学生运用语言描述事物的能力，提高学生的语文素养。

3.培养学生对自然科学的兴趣，激发学生的探索精神。

（2）教学策略

1.采用情境教学法，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生观察蟋蟀住宅的图片或实物，培养学生的观察能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和想象力。

4.结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出蟋蟀住宅的位置、结构特点及功能。

列举蟋蟀住宅与其他昆虫住宅的区别。

解释蟋蟀住宅对蟋蟀生存的意义。

2.能力目标

设计一个蟋蟀住宅模型，展示其结构和功能。

评价蟋蟀住宅设计的合理性和创新性。

解释蟋蟀如何利用自然材料构建住宅。

3.情感态度与价值观目标

欣赏蟋蟀的智慧与勤劳。

培养对自然科学的兴趣和探索精神。

树立尊重生命、关爱自然的价值观。

4.科学思维目标

分析蟋蟀住宅设计与自然环境的关联。

推理蟋蟀住宅对蟋蟀生存的影响。

归纳蟋蟀住宅设计的普遍规律。

5.科学评价目标

评价蟋蟀住宅设计的成功与否。

提出改进蟋蟀住宅设计的建议。

反思蟋蟀住宅设计过程中的问题和经验。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察、描述蟋蟀住宅的结构和功能，培养学生细致观察和准确描述的能力。教学难点则是理解蟋蟀住宅设计对生存环境适应性的科学原理，以及如何运用科学思维分析蟋蟀如何利用自然材料构建住宅。这两个难点源于学生对昆虫生态知识的不足和科学思维的局限性，需要通过实例分析和实践活动来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、蟋蟀住宅模型图、昆虫生态视频资料，以及相应的教学任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集有关昆虫的图片和文字资料，并准备好画笔等学习工具。同时，布置教室，确保小组讨论空间充足，并设计黑板板书框架，以便于展示教学重点和难点。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

教师展示一组昆虫图片，引导学生观察并讨论昆虫的特点。

提问：“同学们，你们能说出几种常见的昆虫？它们有什么共同点？”

学生回答后，教师总结：“昆虫是自然界中一种非常重要的生物，今天我们要学习的是昆虫中的一种——蟋蟀。”

新授

2.时间预估：20分钟

环节一：蟋蟀的介绍

教师播放蟋蟀的视频，引导学生观察蟋蟀的生活习性。

提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？蟋蟀的生活习性与我们有什么不同？”

学生回答后，教师总结：“蟋蟀是一种善于挖掘住宅的昆虫，它们的住宅具有很多特点。”

环节二：蟋蟀住宅的结构

教师展示蟋蟀住宅的图片和模型，引导学生观察住宅的结构。

提问：“蟋蟀住宅由哪些部分组成？它们各自有什么作用？”

学生回答后，教师讲解蟋蟀住宅的结构和功能。

环节三：蟋蟀住宅的特点

教师展示不同类型的蟋蟀住宅，引导学生分析其特点。

提问：“不同类型的蟋蟀住宅有什么不同？它们是如何适应不同环境的？”

学生回答后，教师总结：“蟋蟀住宅具有多种类型，它们根据生活环境的不同而调整结构，以适应环境。”

巩固

3.时间预估：15分钟

环节一：小组讨论

将学生分成小组，每组选择一种蟋蟀住宅进行讨论。

提问：“你们小组选择的蟋蟀住宅有哪些特点？它适应了哪些环境？”

各小组汇报讨论结果，教师进行点评。

环节二：实践操作

学生根据所学知识，设计一个蟋蟀住宅模型。

教师指导学生使用材料，如纸盒、棉花、泥土等，制作模型。

小结

4.时间预估：5分钟

教师总结本节课所学内容，强调蟋蟀住宅的特点和适应环境的智慧。

提问：“同学们，今天我们学习了蟋蟀住宅，你们有什么收获？”

学生分享学习心得，教师进行点评。

作业

5.时间预估：5分钟

教师布置作业：收集有关昆虫住宅的资料，并撰写一篇小论文。

提醒学生注意论文