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幼儿园体育跳圈圈教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园体育教育旨在培养幼儿的运动兴趣，提高幼儿的基本运动能力，培养幼儿的团队协作精神。在《幼儿园教育指导纲要》中，对幼儿体育活动提出了明确的要求，强调“游戏化教学”和“个性化发展”。在《幼儿园体育课程标准》中，本节课内容属于“基本运动技能”模块，旨在通过“跳圈圈”这一活动，帮助幼儿掌握基本跳跃技能，提高协调性和灵活性。

在知识与技能维度，本节课的核心概念是“跳跃”，关键技能包括：单脚跳跃、双脚跳跃、连续跳跃。幼儿需了解跳跃的基本动作要领，理解跳跃动作的协调性，并能够应用跳跃技能进行游戏活动。在过程与方法维度，本节课倡导“情境教学法”，通过设置游戏情境，引导幼儿自主探索跳跃动作。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养幼儿的运动兴趣，增强幼儿的自信心，提高幼儿的合作意识。

2.学情分析

针对幼儿园中班幼儿的学情，我们可以从以下几个方面进行分析：

2.1知识储备

幼儿已经具备一定的运动经验，能够进行简单的跑、跳、投等基本运动。但对跳跃动作的协调性和灵活性掌握不足。

2.2生活经验

幼儿在日常生活中，已经接触过类似的跳跃游戏，如跳房子、跳皮筋等，具备一定的跳跃经验。

2.3技能水平

幼儿在跳跃技能方面存在差异，部分幼儿动作协调性较好，部分幼儿动作不协调。

2.4认知特点

幼儿的注意力容易分散，需要教师引导。

2.5兴趣倾向

幼儿对游戏活动兴趣浓厚，喜欢在游戏中学习。

2.6学习困难

部分幼儿对跳跃动作的掌握存在困难，容易摔倒或动作不协调。

根据以上分析，教师应针对幼儿的学情，制定合理的教学策略，确保幼儿在愉快的学习氛围中掌握跳跃技能。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿应能够独立并规范地完成跳跃动作，如单脚跳跃、双脚跳跃等。他们应能够从多个角度评估跳跃动作的协调性和准确性，并提出改进方案。通过小组合作，幼儿能够完成一份关于跳跃游戏的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿应通过参与跳跃游戏，体验运动的乐趣，增强自信心。他们应学会在运动中尊重他人，培养团队协作精神。通过了解跳跃游戏的历史和文化背景，幼儿能够体会到坚持不懈的精神，并将其应用于日常生活中。

4.科学思维目标

幼儿应能够识别跳跃动作中的物理现象，如重力、惯性等，并建立相应的物理模型。他们应能够通过观察和实验，提出假设并验证，发展科学探究能力。此外，幼儿应学会从不同角度分析跳跃动作，培养批判性思维能力。

5.科学评价目标

幼儿应学会运用评价量规对同伴的跳跃动作进行评价，给出具体、有依据的反馈意见。他们应能够反思自己的跳跃动作，识别不足并制定改进计划。通过参与评价过程，幼儿能够发展元认知能力，学会自我监控和自我评估。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助幼儿掌握跳跃的基本技能，包括单脚跳跃和双脚跳跃的技巧。重点在于让幼儿理解跳跃动作的协调性和节奏感，并通过反复练习，使幼儿能够熟练地执行跳跃动作。此外，重点还包括培养幼儿的团队合作意识，通过集体跳圈圈的游戏，让幼儿学会与他人协调配合。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对跳跃动作的节奏感和协调性的掌握。由于幼儿的年龄特点，他们可能难以理解跳跃动作的节奏和身体协调的重要性。难点成因包括幼儿的身体协调能力有限，以及他们对跳跃动作的节奏感缺乏感知。为了突破这一难点，教师可以通过设计游戏化的教学活动，如音乐伴随跳跃，以及通过示范和逐步指导来帮助幼儿建立正确的跳跃动作模式。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含跳跃动作演示视频、音乐伴奏

教具：跳跃圈圈、图表展示跳跃技巧

实验器材：无特殊要求

音频视频资料：相关体育活动视频

任务单：跳跃动作练习步骤

评价表：学生跳跃技能评价标准

学生准备：预习教材、收集跳跃游戏资料

学习用具：画笔、彩色纸张

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“小朋友们，今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做‘跳圈圈’。你们知道跳圈圈是怎么玩的吗？让我们先一起来回顾一下。”

（教师出示跳跃圈圈，引导学生回忆和描述跳圈圈的基本规则和动作。）

2.提出问题

“那么，如果我们想要在跳圈圈的过程中跳得更高、更远，我们应该怎么做呢？有没有小朋友能告诉我，跳得更高、更远需要哪些条件呢？”

3.认知冲突

“有的小朋友可能会说，跳得更高、更远需要更快的速度，有的可能会说需要更强的力量。但是，你们知道吗？科学家们发现，跳得更高、更远不仅仅取决于速度和力量，还跟其他的因素有关。今天，我们就来探索一下这个秘密。”

4.引导思考

“现在，请大家思考一下，跳得更高