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初中数学课堂互动对学习困难学生认知风格的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂互动对学习困难学生认知风格的影响。通过分析互动教学的概念及其在数学教学中的应用，本文提出互动教学能够有效改善学习困难学生的认知风格，促进其数学学习能力的提升。

关键词：初中数学；课堂互动；学习困难学生；认知风格

一、概念阐述

（一）1.互动教学的内涵

互动教学是指在课堂教学中，教师与学生、学生与学生之间进行积极的交流、沟通与合作，以达到教学目标的一种教学方法。互动教学注重激发学生的学习兴趣，培养其主动探究、合作学习的能力。在初中数学课堂中，互动教学有助于营造轻松、愉悦的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下积极参