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xxxxx学院
20XX-20XX学年第X学期教案
课程名称：大学美育概论
课程类别：按专业人才培养方案注明A、B、C类
院部：
教研室：
适用班级：
主要授课地点：
课程团队负责人：
课程团队成员：
20xx年月
授课单元第三章书法艺术
授课学时6授课形式理论讲授
教材纺织出版社《大学美育》
教学分析
学生在生活中常会接触到书法，但是现代社会，电脑手机都
是键盘打字，各种字体书法看得多，而自己手写的时候少之又少。
学情分析
教学中应尽量引导学生学会欣赏书法艺术，引发其学习书法的兴
趣。
1.知识目标：欣赏历代经典法帖，体会楷书四大家、行书三大家
的风格，探知书法鉴赏基础知识。
2.能力目标：提升欣赏书法作品的基本能力。
3.素质目标：了解中国书法悠久的历史，感受中华优秀传统书法
文化的魅力、书法名家的魅力，增强学生的文化自信、民族认同
目标分析感和自豪感，激发学生的爱国热情。欣赏历代经典法帖。字如其
人，书法能够反映书法家个人的生活感受、品性、学养、思想境
界等。体会楷书四大家欧阳询的学富五车、颜真卿的大气、柳公
权的谏臣风度、赵孟頫的雍容华贵。行书三大家王羲之作《兰亭
序》时的轻松自在、颜真卿作《祭侄文稿》时的悲痛欲绝、苏轼
作《黄州寒食帖》时的郁闷矛盾都可以从他们的作品中探知一二。
教学重点：楷书四大家、行书三大家的书法欣赏
教学重难点
教学难点:书法艺术的审美特征
教学策略
根据行业和岗位特点确定有效的教学内容和教学形式，通过学习书法基础知识，
培养欣赏书法的审美能力。
教学方式项目教学、案例教学、模块化教学等教学方式。
教学方法启发式、讨论式、参与式等教学方法。
教学模式翻转课堂、理实一体教学等新型教学模式。
教学环境多媒体技术信息化教学环境
教学资源教学课件、案例库、音频视频等
教学实施
第一节书法艺术发展概述
课前：预习和阅读，中国书法有哪几种书体？
课中：讲授
一、书法艺术的产生
甲骨文是我国目前发现的最古老的文字，产生于商代中后期，
其笔画多为单线条，线条严整、粗细均匀、瘦劲有力、挺拔爽利，
笔画多方折。
商周时期出现的金文，又称“钟鼎文”，是指铸刻在青铜器
上的铭文，其笔法变化丰富，起笔、收笔都比甲骨文要圆润，线
条遒劲、结构优美、布局整齐妥帖。
二、书法艺术的发展
秦始皇统一六国后，下令“车同轨，书同文”，小篆由此成
为统一使用的文字。由于小篆不便速写，结构较为简单、书写更
为方便的隶书便应运而生。
教学过程
三、书法艺术的成熟
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