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小学生心理健康教育工作计划(通用3篇)

第一篇

一、指导思想

把“让每个孩子心里都有阳光”作为根本理念，把心理健康教育纳入学校日常教育教学全过程，坚持发展性、预防性、干预性三结合，坚持教师、学生、家长三维联动，坚持课堂、活动、环境三线并进，形成“人人关注心理、课课渗透心理、事事考虑心理”的校园氛围，培养“眼里有光、心中有爱、脚下有路”的新时代小学生。

二、工作目标

1.普及心理健康知识，使100%学生能说出“情绪”“自信”“同伴交往”三个关键词的含义，80%学生能列举两条以上调节情绪的小技巧。

2.提升学生心理弹性，学期末通过《小学生心理弹性量表》复测，平均分提高8%以上，高危学生比例控制在3%以内。

3.建立“班级—年级—学校”三级预警网络，心理委员、班主任、专职心理教师、德育干部职责清晰，做到早发现、早报告、早干预。

4.打造一支“会观察、会谈话、会转介”的心育团队，班主任心理健康C证持证率100%，兼职心理教师B证持证率60%，每学期接受不低于12学时的督导。

5.形成家校共育闭环，家长学校出勤率不低于90%，家长问卷满意度不低于95%，重点家庭每学期至少一次入户或线上深度访谈。

三、学生现状分析

本校1—6年级共42个教学班1886名学生，其中留守儿童82人，单亲孩子113人，进城务工子女556人。春季心理普测显示：学习焦虑偏高者占1