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苏教版二年级科学全册教案示例

一、前言：二年级科学教学的核心理念与目标

小学二年级是儿童科学素养启蒙的关键时期。本阶段的科学教学，应紧密围绕儿童的生活经验，以生动有趣的探究活动为主要形式，引导他们观察周围世界，动手实践，主动思考，初步形成对自然现象和简单科学概念的认知。教学过程中，要注重培养学生的好奇心、观察力、动手能力和初步的合作探究精神，让科学学习成为一件充满乐趣的事情，为他们后续的科学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、单元教案示例

（一）单元一：我们周围的物体

单元概述：本单元旨在引导学生认识身边常见的物体，学习运用感官和简单工具观察物体的基本特征，如形状、颜色、大小、轻重、软硬等，并尝试对物体进行简单分类。通过一系列观察和操作活动，培养学生的观察能力、比较能力和表达能力。

1.课时教案示例：《认识物体的特征》

*课题：认识物体的特征

*课时安排：1课时

*教学目标：

*知识与技能：知道可以从形状、颜色、大小、轻重、软硬等方面描述物体的特征；能运用感官（眼、耳、手、鼻等）观察并描述常见物体的主要特征。

*过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，学习描述物体特征的简单方法；在小组活动中，尝试与同伴合作完成观察任务。

*情感态度与价值观：对周围物体的特征产生探究兴趣，乐于用语言表达自己的发现；培养细致观察的习惯。

*教学重难点：

*重点：运用感官观察并描述物体的基本特征。

*难点：准确、全面地描述物体的特征，并理解不同特征的相对性（如大小、轻重的比较）。

*教学准备：

*教师：各种具有代表性的物体（如皮球、积木、书本、橡皮、铁钉、海绵、玻璃珠等），神秘袋，记录表（可选）。

*学生：每人准备1-2件自己喜欢的小物体（如玩具、文具等）。

*教学过程：

1.导入新课（激发兴趣）：

*教师出示“神秘袋”，提问：“小朋友们，老师袋子里藏了一些东西，想知道是什么吗？我们不打开袋子，能不能想办法知道里面可能是什么？”

*引导学生思考：可以用手摸（软硬、形状、光滑粗糙），用鼻子闻（气味，如果安全的话）等。

*请几位学生上来尝试，并描述自己的感受，大家一起猜。

*揭示袋中物体，引出课题：“今天我们就一起来学习如何认识我们周围物体的各种特征。”（板书课题）

2.探究新知（观察与描述）：

*观察物体，描述特征：

*教师出示准备好的几种典型物体（如皮球、积木、书本）。

*提问：“看看老师桌上的这些东西，它们一样吗？有什么不一样的地方？我们可以从哪些方面来描述它们呢？”

*引导学生自由发言，鼓励他们用自己的话描述。教师根据学生的回答，适时引导并板书关键词：颜色、形状、大小、软硬、轻重、光滑/粗糙等。

*强调观察方法：用眼睛看（颜色、形状、大小），用手摸（软硬、光滑粗糙），用手掂（轻重）等。提醒学生注意安全，不要将物品放入口中。

*小组活动：观察并描述自己的物体

*学生拿出自己准备的小物体，以小组为单位，互相观察，并尝试从颜色、形状、软硬等方面描述自己的物体。

*教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，引导他们使用学到的词语。

*每组选代表介绍自己的物体，其他同学可以补充或提问。

3.巩固练习（游戏与应用）：

*“找朋友”游戏：教师说出一个特征（如“请找出圆形的物体”、“请找出红色的物体”），学生从自己或小组的物体中找出符合特征的物体。

*“我说你猜”：一名学生描述一个物体的特征，其他学生猜是什么物体。

4.课堂小结：

*今天我们学习了什么？（认识了物体的很多特征）

*我们用了哪些方法来观察物体？（看、摸、掂等）

*鼓励学生：“我们周围有很多有趣的物体，希望小朋友们以后都能像今天这样，仔细观察，发现它们更多的秘密。”

*板书设计：

认识物体的特征

*看：颜色、形状、大小

*摸：软硬、光滑/粗糙

*掂：轻重

*（根据学生回答调整和补充）

*教学反思：本课时通过神秘袋导入，能有效激发学生的好奇心。在观察描述环节，应给予学生充分的时间和空间。对于“轻重”等相对性较强的概念，学生理解可能存在困难，可通过实际掂一掂、比一比来帮助理解。后续可延伸到对更多生活中物体的观察。

（二）单元二：天气

单元概述：本单元引导学生关注日常天气现象，认识常见的天气符号，学习运用简单的方法记录天气变化。通过观察和体验，了解天气与人们生活的密切关系，培养学生关注生活、热爱自然的情感。

1.课时教案示例：《今天天气怎么样》

*课题：今天天气怎么样

*课时安排：1课时

*教学目标：

*知识与技