高职会计专业现代学徒制人才培养方案与教学实施研究-最新教育资料.docVIP

高职会计专业现代学徒制人才培养方案与教学实施研究

一、高职会计专业现代学徒制现状

(一）高职会计专业实施现代学徒制存在的问题

从现代学徒制在我国高职会计专业中的实施情况来看，一是缺乏缺乏与实施现代学徒制想配套的政策法规,这也是目前我国职业教育实施现代学徒制中存在的共性问题。二是会计专业本并不适合完全意义上的现代学徒制，这是会计专业与其他专业不同的地方，这是一个特性问题.

1、缺乏与实施现代学徒制相配套的政策法规

现代学徒制未能在我国职业教育中得到全面推行,原因之一就是在我国尚未建立与之适应的政策法规，导致现代学徒制在试行过程中遇到了障碍.如就业准人机制（没就业资格的所有员工必须通过职业院校学习培训考核通过后方能上岗）、政府财政拨款等有关政策尚未落实。现代学徒制是校企深度合作育人，调的是校企双主体。如没有适合的政策法规作为强有力的支持，对于企业、学校和学生产生不利影响,将导致学生兼学徒的理论学习与实践学习无法有效协调，企业和学校将会在各自责任承担与利益分配问题上出现分歧。

2、会计专业不适合实施完全意义上的现代学徒制

现代学徒制并不适合职业教育中所有专业。目前我国高职院校的专业分门别

类比较繁多，主要可以归类为文、理、工三大类,但并非所有的专业均适合实行学徒制。比如会计专业,因为其涉密性非常高，考虑到市场竞争，考虑到安全性，一般企业不愿意将其财务信息提供给外人使用。从而导致企业不热心参与会计专业现代学徒制实施。

二、代理记账公司在高职会计专业现代学徒制中的应用

现代学徒制是在传统学徒制基础上发展而形成的一种校企合作育人模式，有利于企业就岗位需求培养相关人才，有利于学校培养适合市场需求的优秀专业人才，增加了毕业生专业实践能力和就业机会。会计因其职业特殊性，不适合通常意义上的现代学徒制。那么可以尝试通过其他方式来实现该专业的现代学徒制，比如依托代理记账公司。

代理记账公司指为不适合或者没有设置会计机构的中小型公司提供工商注册变更注销、代理记账、报税等服务的公司。一家代理记账公司可以为上百家企业提供服务，多则可以为上千家企业服务。从数量和规模上来看，应该是会计专业学生进行实践的有利选择。从这种意义上来讲，依托代理记账公司将有利于实现会计专业现代学徒制。

(一)依托校外代理记账公司

我国中小微企业占比高达90%以上，特别是小、微企业基本依托代理记账，会计代理记账市场很大。目前的代理记账公司，涉及的业务面广，涉及工业、商业、服务业、建筑业、房地产业以及行政事业单位等，而且是一条龙服务从工商注册、银行开户、建账立制、税务申报、银行授信等业务.这些全方位全流程的业务非常适合在校会计专业。

因此可以与这些代理记账公司实体建立校企合作关系,以该公司为基础实行现代学徒制。学校主体负责理论知识的教授，同时可以聘请公司师傅来校教学：公司主体主要负责实践操作的指导.学生通过代理记账公司,一方面可以接触到平时不能见到的真实业务，另一方面可以提升实践操作能力和职业能力。

（二）依托校内代理记账公司

依托校外代理记账公司实行现代学徒制解决学生的实践问题和就业难问题，必须以强有力的政策和法规为支持.没有资金与制度的保证,企业和学校很难保证学生的人生安全和学习效果.比如学生在企业实践时，学校无法实施有效管理,若发生意外，责任主体应该是企业还是学校。

为了解决学生脱离学校进行实践所面临的住宿、就餐、交通、人身安全、财产安全等问题，学校可以考虑在校内建立代理记账工作室。建立校内代理记账工作室,有利于发挥校企双主体的职能，可以让校企师傅将更多的精力用于理论与实践教学.建立代理记账工作室，不仅可以利用代理公司客户资源和专业经验,还可以为代理记账公司储备专业人才。校内代理记账公司，可以是校外代理记账公司的分公司，也可以是学校建立代理记账公司。

校内代理记账公司由学校出资或者是会计专任教师合资注册成立一家代理记账公司.有了校内专任教师的合力，再聘请一位职业经理人,以本校会计专业学生作为实习对象,将其培养为代理记账公司职员，如此循环进行,实现现代学徒制育人模式。

三、基于代理记账公司高职会计专业现代学徒制人才培养方案与教学实施

(一）基于代理记账公司的高职会计专业现代学徒制专业标准

1、人才培养目标.以代理记账公司为依托,面向各类中小企业、非营利组织会计一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，具备诚信守法、爱岗敬业坚守原则等良好的会计职业道德，掌握必备的会计专业基础知识，具有扎实的会计事务工作能力和较强的可持续发展能努力的高素质高技能型会计人才。

2、人才培养规格

（1）政治思想和职业素养:①热爱祖国，拥护党的领导，掌握“三个代表重要思想和科学发