《教育学》第二章试题库.docVIP

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精益求精，善益求善。

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《教育学》第二章试题库（4页)

《教育学》第二章题库

一、单项选择题

1.进入初三年级后，班主任石老师把每七天的综合实践活动課用于补数学。中考时，该班的数学成绩名列年级前茅。石老师的做法(Ｄ）

A.对的，是提高学习成绩的有效途径

B．对的，是提高班级声誉的有力方法

Ｃ.错误，不利于学生公平竞争

D．错误，不利于学生全方面发展

2.吴老师把課堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究,并刊登系列论文。这表明吴老师具备(Ａ）。

A.良好的教学研究能力

B．良好的課堂管理能力

Ｃ.良好的課堂开发能力

D.良好的校本研修能力

3．某学校实施了“师徒制”,经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时,要做到（Ｂ）

A.尊重同行,等蒋老师请教时才进行指导

B.主动指导,和蒋老师商讨并拟定教学方案

C.推门听課，发现不妥之处及时在課堂上纠正

Ｄ．充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验

4.晚自习时,高老师发现班上的一位男生給一位女生递纸条，高老师走上前往对他们说:“你们干嘛？是不是递情书啊?现在可不是谈恋爱的时候啊，考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了，这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法，以下说法中对的的是(D）。

Ａ.明察秋毫，及时引导学生

B.有亲和力，巧妙杜绝早恋

C.方法粗暴,侵犯学生隐私

Ｄ.工作武断，伤害学生自尊

５.初二学生小明想做一名科学家,班主任说:“你现在学数学那么吃力,以后学物理、化学必定也学不好,一定不能把当科学家作为人生目标。”班主任的说法(B)

A.忽视了学生的主体性B.忽视了学生的发展性

C.忽视了学生的发明性D.忽视了学生的差异性

6.邱老师在工作曰记中写道:“在今天的教研会议上,我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可,是我错了?还是大家不了解我？我得把这个问题弄清楚。”这表明邱老师（A)

A.善于自我反思B.缺少探索精神C.缺少问题意识D.善于自我暗示

7．毛泽东在写給他的老师徐特立的信中说:“你是我二十年前的先生，你现在依然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”这阐明教师对学生的影响具备(C)

A.层次性B.自觉性C.深远性D.规范性

8.邱老师经常梳理工作中碰到的问题,并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解题策略，邱老师在这一过程中扮演的重要角色是（Ａ)

A.教育教学的研究者B.行为规范的示范者C.心理健康的维护者D.学生学习的组织者

9.期末考试要到了，数学老师请综合实践活动課的吴老师把学时让給他上数学課,吴老师欣然批准。他们的做法是(B)

Ａ.合理。体现了教师双方的意愿

B.不合理。不利于学生的全方面发展

Ｃ.合理。有利于提高学生的成绩

D．不合理。违反了团结协作的规定。

10．学生派骨干教师外出参加培训。王老师说：“我经常給别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧!”关于此事的以下说法中，对的的是(C）

A.王老师具备团队协作的意识

B.王老师具备专业发展的意识

C.王老师缺少终生学习的意识

D.王老师缺少課程建设的意识

11.孙老师把没有准时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这阐明,孙老师没有做到(A)。

A.关爱学生Ｂ.因材施教C.廉洁从教Ｄ.严谨治学

12.“道而弗牵,强而弗抑，开而弗达。”（《学记》)以下对这句话的了解，不对的的是（Ｃ)。

A．体现主体教育思想B．强调学生自主发展Ｃ.激励学生自学成才D.重视对学生的引导

1３.青年教师小王每次課后都认真回忆整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不停提高。这体现了小王老师重视(Ｂ)。

A.教学反馈B.教学反思C.教学创新D.情境创设

14.于老师总是依照学生不一样的学习基础设计課堂提问和练习。这表明于老师（B）。

Ａ.遵照教学规律，实现学生全方面发展

B．关注学生差异，促进全体学生发展

C.重视分层教学，促进学生均衡发展

D.重视循序渐进,实现师生教学相长

15.班主任马老师常对学生说：“先学做人,后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具备(B）。

A.开拓创新