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幼儿园小班安全教案《会说话的标志》含反思
一、教学目标：
1.了解“会说话的标志”是什么。
2.能够自发地遵守安全规定，自我保护本领得到提升。
3.培育幼儿良好的安全意识和自我保护意识。
二、教学内容：
1.什么是“会说话的标志”？
2.学习安全常识。
3.自我保护本领提升。
三、教学步骤：
1.导入环节：
老师出示一个图标，并问幼儿：“这个图标代表什么意思？”幼儿一片怀疑，老师为幼儿介绍：“这是我们的会说话的标志，碰到不安全时，我们必需喊‘会说话，让大家知道我们需要帮忙。”
2.讲解安全常识：
（1）个人安全：告知幼儿们，上学的时候，要紧握手袋、双手贴在身体两侧，路上要避开垃圾桶、草丛，不吃路边的食品等等。
（2）健康安全：教育幼儿们要有规律作息，不能暴饮暴食，保持身体健康。
（3）交通安全：教育幼儿们过道路时要过斑马线，不玩耍。
（4）火灾安全：演示救火器的使用方法，学习火灾警报的声音，并叮嘱幼儿在火情发生时不乱跑，快速离开。
3.标志练习：
为了让幼儿们更加深入地理解“会说话的标志”，老师带领幼儿们进行实际操作。老师可以模拟一些特别情况，如被困在电梯里，或者迷路了等等，让幼儿们用会说话的标志恳求帮忙。
4.游戏环节：
通过游戏，巩固幼儿们对安全学问的学习，加强他们的自我保护意识和团体协作意识。比如可以进行捉迷藏游戏，在游戏中，老师可以提示幼儿们不安全的情况，并让幼儿们紧张应对，遵守安全规定。
5.总结：
老师引导幼儿，总结今日的学习成果，让幼儿回答一些问题，对看护你本身有什么新的体验和感受。同时让每个幼儿在班级里共享本身“会说话的标志”的运用阅历，由此激发幼儿对安全问题的更高度的关注。
四、反思：
通过本次教案的实践，让我意识到应当在日常工作中更多地重视幼儿教育。我们要让幼儿在系统的教学下，提升自我保护的技能和意识，开展“会说话的标志”教育，能够帮忙幼儿们在不安全情形下适时作出自我保护。同时，这种教育不仅仅具有实质性的意义，同时也可以调动幼儿学习的内在动机，为幼儿的全面进展供应一种更加科学的保障。
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