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幼儿园小班数学活动教案《奇妙的骰子》含反思

一、教学目标

1.认得数字1～6。

2.了解骰子的构造及基本图形。

3.培育幼儿辨别几何形状的本领。

二、教学准备

游戏用品：骰子。

教具：数学教学卡片，图形卡片。

三、教学步骤

1、引入

老师将骰子呈现给幼儿们看，并让他们感受骰子的重量、硬度等特点。随后，老师可以表演一些小魔术，让大家难以猜想到下一次骰子将停留在哪个数字之上。引导幼儿们自动发表他们的猜想，这样既加强了同学参加活动的积极性，也为接下来的学习打下了良好的基础。

2、重点讲解

接下来，老师通过教具卡片向幼儿们介绍数字的基本概念，让他们记忆数字1～6。同时，通过图形卡片的呈现，让幼儿们了解骰子的基本形状和特点。老师应当注意，在讲解过程中，尽可能多的使用图片来进行说明，这样有助于幼儿们的理解和接受。

3、游戏环节

分小组，每组调配一个骰子和纸笔。

a、让小组的幼儿2个为一组轮番掷骰子，并算出点数。

b、当点数确定后，让他们前往图形卡片区找出对应的几何图形，如下图所示。

c、最后，让其它小构成员对答案进行核对，假如显现问题需要进行矫正。

注意：在活动当中，老师应当时刻关注每个幼儿的表现，特别是那些表现欠佳的同学，要帮忙他们适时矫正错误，使他们不断提高。同时，也应当帮忙那些把握得比较好的同学，引导他们帮忙其他同学提高，从而达到全员进步的目的。

四、教学反思

本次活动重要以游戏方式进行，尤其是在引入部分，老师采纳表演魔术的方法，引导幼儿们自由发表本身的猜想，营造出了一个愉悦的活动气氛。但是，在本次活动的教学过程中，不可避开的显现了一些小问题，给我们的教学带来了一些困难。

首先，活动内容的选择需要考虑到幼儿的实际情况。骰子虽然简单应用，但要想正确理解骰子的基本概念和用途，还需要具有肯定的数学认知本领。因此，在后续教学过程中，有很多幼儿并不能完全理解学习的内容。

其次，在贯彻教学活动，我们应当重视对幼儿个体差异的认得和加以照料。在活动过程中，我们发觉有一些幼儿对于数字、形状的把握程度较为薄弱，这就需要我们在后续活动中尽量采纳多样化的方式，让每个幼儿都能够参加其中。

最后，对于游戏中存在的几率性，我们需要适时注意规范游戏的规定并进行监督。只有这样，才能够有效保证幼儿在游戏过程中的个人安全问题。

总体来看，本次《奇妙的骰子》的活动虽然存在一些问题，但是通过这样的学习方式，可以很好地激发幼儿的学习热诚和探究意识，培育他们的分析和解决问题的本领，为后续学习奠定了良好的基础。