2025年学历类自考专业(学前教育)幼儿园课程-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考专业(学前教育)幼儿园课程-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前特殊儿童教育中，常用的儿童行为评估量表不包括以下哪项？

A.PEP-3量表

B.CBCL量表

C.Vineland适应性行为量表

D.ABC行为记录表

2、制定个别化教育计划（IEP）的核心依据是？

A.教师主观判断

B.家长意见

C.儿童能力评估与教育目标

D.课程大纲要求

3、融合教育中，教师应优先考虑哪种原则？

A.统一课程与进度

B.个别化支持

C.限制特殊儿童参与

D.家长完全放手

4、自闭症谱系障碍儿童社交训练的核心目标是？

A.提高语言能力

B.培养眼神交流与轮流等待

C.增加运动协调

D.提升认知测试分数

5、智力障碍儿童教育中，全纳教育最强调的内容是？

A.分开编班

B.教师专业培训

C.家校合作

D.使用普通教材

6、学前多重障碍儿童评估时，需优先使用的工具是？

A.视觉动作整合测试

B.智力与成就测验

C.感觉统合评估

D.行为观察记录

7、针对脑瘫儿童的运动训练原则不包括？

A.循序渐进

B.强制性约束

C.渐进式脱敏

D.家庭参与

8、《残疾人教育条例》规定，学前教育机构应如何接纳特殊儿童？

A.全额收费

B.优先录取

C.免费提供资源

D.根据能力调整收费

9、情绪障碍儿童情绪调节训练中，哪种方法最有效？

A.肢体约束

B.正念呼吸练习

C.声音刺激

D.记忆训练

10、学前听力障碍儿童语言康复的关键阶段是？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.学前教育阶段

11、针对智力障碍儿童的教育，哪种评估工具最常用？

A.韦氏儿童智力量表（WISC）

B.适应性行为量表（ABS）

C.自闭症评定量表（ADOS-2）

D.儿童发展量表（CDI）

A.韦氏儿童智力量表（WISC）

B.适应性行为量表（ABS）

C.自闭症评定量表（ADOS-2）

D.儿童发展量表（CDI）

12、特殊儿童通常指在0-6岁阶段存在哪些发育障碍的儿童？

A.学习能力不足

B.身体残疾或智力障碍

C.情绪不稳定

D.普通儿童性格差异

13、评估自闭症儿童的核心工具不包括以下哪项？

A.ADOS-2

B.Vineland适应性行为量表

C.行为观察记录表

D.家长访谈

14、个别化教育计划（IEP）的核心内容是？

A.统一教学标准

B.个性化教育目标

C.班级规模控制

D.家校沟通频率

15、融合教育强调哪种教学原则？

A.分离式教学

B.差异化教学

C.标准化考核

D.班级人数限制

16、针对发育迟缓儿童，哪种康复训练最优先？

A.情感教育

B.感统训练

C.语言矫正

D.体能训练

17、我国《残疾人保障法》明确要求哪种教育制度？

A.全日制特教学校

B.融合教育

C.家长主导教育

D.私立机构教育

18、针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童，哪种干预方法被证实有效？

A.游戏疗法

B.行为契约管理

C.亲子共读

D.自然拼读训练

19、特殊教育教师的主要角色定位是？

A.观察者

B.合作者

C.决策者

D.评估者

20、自闭症谱系障碍儿童的核心特征是？

A.情感淡漠

B.社交障碍

C.语言倒退

D.过度敏感

21、学前特殊儿童评估中，哪种工具需家长配合完成？

A.绘本测试

B.智力测验

C.日常生活能力量表

D.言语流畅性测试

22、学前特殊儿童教育的核心理念是？

A.分离教育

B.融合教育

C.独立教育

D.规范教育

23、评估特殊儿童认知发展最常用的工具是？

A.CBCL

B.PEP-3

C.WPPSI

D.STImP

24、制定干预计划应遵循的关键原则是？

A.标准化评估

B.个性化支持

C.群体化教学

D.医疗优先

25、我国特殊教育教师岗位培训依据的法规是？

A.《特殊教育教师专业标准》

B.《教师法》

C.《未成年人保护法》

D.《教育法》

26、针对自闭症儿童的行为干预首选方法是？

A.正向行为支持

B.行为矫正

C.触觉训练

D.言语矫正

27、融合教育环境中普通教师应承担的主要角色是？

A.评估专家

B.辅导教师

C.协作教师

D.管理者

28、筛查语言发育迟缓最常用的工具是？

A.ESR-3

B.ASHA-KC

C.CLDP

D.TPR

29、学前特殊儿童教育中全纳教育的核心要求是？

A.建立隔离班级

B.配备足够教辅

C.提供个别化服务

D.禁止普通儿童参与

30、多重障碍儿童（如脑瘫+智力障碍）的评