小学语文识字教学中游戏法与字理法的对比实验课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

在小学语文教育的根基阶段，识字教学是培养学生语言能力、文化素养的核心载体，其效果直接影响学生后续的阅读表达与思维发展。然而传统识字教学中机械重复的抄写、孤立

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