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《青蛙写诗》部编版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《青蛙写诗》部编版教案（2025—2026学年）针对小学语文二年级学生编写。本课内容选自部编版二年级语文教材，旨在通过青蛙写诗的故事，引导学生体会诗歌的韵律美，激发学生对诗歌的兴趣。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念为诗歌的韵律美，技能为通过观察、想象，体会诗歌的意境。

2.学情分析

二年级学生对诗歌的认知水平有限，但他们对童话故事和动物形象充满兴趣。学生已有一定的阅读能力，但词汇量有限，理解能力有待提高。本课可能存在的学习困难包括：理解诗歌的意境、掌握诗歌的韵律、区分诗歌与散文的差异。教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：①引导学生感受诗歌的韵律美，激发对诗歌的兴趣；②培养学生观察、想象的能力；③提高学生的语言表达能力。

教学策略：①通过生动有趣的动画、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣；②结合具体情境，引导学生体会诗歌的意境；③通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出诗歌的基本结构，如韵律、节奏、意象等。

列举至少三句青蛙的诗句，并分析其韵律特点。

解释青蛙写诗的过程，包括观察、想象、创作等环节。

2.能力的目标

设计一首简单的诗歌，体现诗歌的韵律美。

论证为何青蛙的诗歌具有独特魅力。

评价诗歌创作中的创新之处。

3.情感态度与价值观的目标

体会诗歌带来的美的享受，增强审美意识。

树立热爱自然、保护生态环境的意识。

培养对诗歌的热爱，提升文学素养。

4.科学思维的目标

观察青蛙的生活习性，培养观察能力。

想象青蛙的内心世界，提高想象力。

分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，提升分析能力。

5.科学评价的目标

评价诗歌中的优点与不足，培养评价能力。

反思自己在诗歌创作中的不足，提升自我反思能力。

比较不同诗人、不同诗歌的风格特点，培养批判性思维能力。

三、教学重难点

重点：理解诗歌的韵律美，掌握诗歌的基本结构，并能创作简单的诗歌。难点：深入体会诗歌的意境，分析诗歌中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。教学难点在于学生对诗歌意境的理解和修辞手法的掌握，需要通过情境创设和实践活动，引导学生逐步克服。

四、教学准备

为了确保《青蛙写诗》部编版教案（2025—2026学年）的教学效果，教师需准备多媒体课件、青蛙图片、诗歌韵律图表等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习课文内容，准备画笔等绘画工具。此外，还需设计小组讨论区域，并提前规划黑板板书内容，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示青蛙的图片，引导学生观察青蛙的外形和生活习性，激发学生对青蛙的兴趣。

提问：你们知道青蛙是什么样子的？它们生活在哪里？它们有什么特点？

学生回答后，教师总结：青蛙是一种生活在水边的两栖动物，它们的外形可爱，生活在池塘、沼泽等地。

引入课题：《青蛙写诗》，激发学生的好奇心。

2.新授环节（20分钟）

环节一：诗歌韵律的讲解（5分钟）

教师通过展示诗歌的韵律图表，讲解诗歌的韵律美。

提问：什么是诗歌的韵律？它有什么特点？

学生回答后，教师总结：诗歌的韵律是指诗歌中的音节、节奏和韵脚的规律性变化。

通过实例，让学生感受诗歌的韵律美。

环节二：青蛙诗歌的欣赏（10分钟）

教师展示青蛙的诗句，引导学生朗读并感受诗歌的韵律美。

提问：你们觉得青蛙的诗句有什么特点？

学生回答后，教师总结：青蛙的诗句简洁、生动，富有想象力。

通过朗读和欣赏，让学生体会诗歌的意境。

环节三：诗歌创作的指导（5分钟）

教师讲解诗歌创作的技巧，如观察生活、发挥想象力等。

提问：如何创作一首好的诗歌？

学生回答后，教师总结：创作诗歌要观察生活，发挥想象力，运用丰富的词汇和修辞手法。

3.巩固环节（15分钟）

环节一：小组合作创作诗歌（10分钟）

将学生分成小组，每组创作一首关于青蛙的诗歌。

教师巡视指导，帮助学生克服创作中的困难。

各小组展示自己的诗歌，教师点评并给予鼓励。

环节二：诗歌知识竞赛（5分钟）

教师出题，考察学生对诗歌韵律、创作技巧等知识的掌握。

学生抢答，教师点评并给予奖励。

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美和创作技巧。

提问：你们今天学到了什么？

学生回答后，教师总结：我们今天学习了诗歌的韵律美和创作技巧，希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，创作出更多优美的诗歌。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：课后，每人创作一首关于动物的诗歌，并分