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管理学课程详细教案范本

一、课程基本信息

*课程名称：管理学原理与实践

*课程代码：（此处可根据实际情况填写）

*适用对象：本科工商管理类专业学生；或对管理学感兴趣的其他专业学生及社会人士。

*总学时：（建议课时范围，例如：60学时，其中理论学时45，实践/案例讨论学时15）

*学分：（建议学分，例如：3学分）

*先修课程：无特殊先修要求，但具备一定经济学或社会学基础知识者更佳。

*课程性质：专业基础课/通识教育选修课

二、课程目标

本课程旨在帮助学生系统掌握管理学的基本概念、核心理论、经典原则以及主要职能。通过理论学习与实践案例分析相结合的方式，培养学生运用管理思维分析和解决实际问题的初步能力，为其未来在组织中从事管理工作或理解组织运作奠定坚实基础。

（一）知识目标

1.理解并阐述管理的定义、性质、职能及管理者的角色与技能。

2.掌握管理学主要理论流派的核心观点及其演进脉络。

3.熟悉计划、组织、领导、控制等各项管理职能的基本内容、原则与方法。

4.了解组织文化、组织变革、管理伦理等前沿议题在管理实践中的重要性。

（二）能力目标

1.能够运用管理学基本原理识别和分析简单的组织管理问题。

2.初步具备制定基础工作计划、进行简单组织设计、理解领导行为以及实施有效控制的思维能力。

3.提升在团队中有效沟通、协作以及进行批判性思考的能力。

4.培养对管理实践的敏感性和反思精神。

（三）素质目标

1.树立正确的管理价值观，培养责任意识、服务意识和创新意识。

2.增强对组织环境复杂性和动态性的认知，提升适应能力。

3.激发学习管理学的兴趣，为持续学习和职业发展奠定素养基础。

二、课程大纲与内容安排

模块序号

模块名称

主要内容

建议学时

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模块一

管理与管理者

1.管理的内涵、特征与重要性；2.管理的基本职能；3.管理者的角色（明茨伯格）；4.管理者的技能（卡茨）；5.管理环境概览。

6

模块二

管理思想的演进

1.古典管理理论（科学管理、一般管理、科层组织）；2.行为科学理论（霍桑实验、人际关系学说、需求理论）；3.现代管理理论丛林；4.当代管理理论趋势。

6

模块三

计划职能

1.计划的含义、类型与作用；2.目标设定与目标管理（MBO）；3.战略管理过程简介；4.决策的概念、类型与方法；5.计划的工具与技术。

8

模块四

组织职能

1.组织设计的原则与要素；2.常见的组织结构形式（直线、职能、事业部、矩阵等）；3.职权配置与分权集权；4.组织文化的塑造与维系；5.组织变革管理。

8

模块五

领导职能

1.领导与管理的区别与联系；2.经典领导理论（特质、行为、权变）；3.激励理论（内容型、过程型、行为改造型）；4.沟通的过程、障碍与技巧；5.团队建设与管理。

10

模块六

控制职能

1.控制的含义、必要性与过程；2.控制的类型与原则；3.控制的方法与技术（预算、非预算）；4.有效控制的特征；5.绩效评估与反馈。

6

模块七

管理伦理与社会责任

1.管理伦理的困境与决策；2.企业社会责任的内涵与维度；3.利益相关者理论；4.可持续发展与管理实践。

4

（机动）

案例分析与专题讨论

结合课程进度，选取典型管理案例进行深度剖析与课堂讨论。

8

**总计**

**60**

三、教学方法与策略

为确保教学效果，本课程将综合运用多种教学方法：

1.课堂讲授：清晰阐述核心概念、理论框架与关键知识点，引导学生系统掌握管理学基础。

2.案例分析：选取国内外知名企业的真实案例或经过改编的典型案例，组织学生分析、讨论，培养其运用理论解决实际问题的能力。案例选择将兼顾经典性与时效性。

3.小组讨论：针对特定议题或案例，组织学生进行小组讨论，鼓励思想碰撞，提升表达能力与协作精神。

4.角色扮演：在特定管理情境下（如谈判、冲突处理），安排学生扮演不同角色，亲身体验管理决策过程。

5.管理游戏/模拟：适时引入简单的管理游戏或模拟软件，增强学习趣味性与实践性。

6.嘉宾讲座（可选）：邀请企业管理者或行业专家进行专题分享，搭建理论与实践的桥梁。

7.课后阅读与思考：布置相关文献、书籍章节或行业报告，引导学生拓展视