电功率概念及其影响因素探究.pdfVIP

课题:沪科版15.2《电流做功的快慢》

（第一）

授课：云阳县第一初级中学聂迎春

【教学目标】

知识与技能：

1、理解电功率的概念、意义。

2、知道影响电流做功快慢的因素。

3、会用电功率的计算P=W/t=UI进行简单的计算。

过程与方法：

1、学生写出电功率的定义表达式P＝W／t，认识其单位及其含义。

2、理解实验设计方案，经历实验探究过程（突出收集、分析论证两个环节）。通过

探究活动总结出电流做功的快慢与哪些因素有关。

态度与价值观

1、通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的

科学探究能力，形成尊重、探索真理的科学态度。

2、在共同完成实验探究的过程中，让学生增强与他人的协同、合作能力，培养同学之

间相互协作的团队精神。

【教学重点】

1、理解电功率的概念，知道电功率是表示电流做功快慢的量。

2、会用功率的计算P＝W／t进行简单的计算。

【教学难点】

实验探究电功率与那些因素有关。

【教学准备】

1、学生电源、电流表、电压表、电阻丝、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。

2、多课件。

【教学方法】情景教学法实验探究法问题讨讲授法。

【教学过程】

一、引入：

1、实物展示：（电能表）

问：还认识这个仪器吗？它在电路中的作用？现在老师准备让电灯和电吹

风各自独立工作30S，请大家注意观察电能表的工作情况。们观察到的现象说出来我们

一起来讨论一下。

在相同的时间内，电流通过电灯做功少，通过电吹风做功多，说明电流通过电灯做功慢，

通过电吹风做功快。看来电流做功不但有多有少，也还有快有慢。

学中为了表示电流做功的快慢，就引入了一个新的量——电功率。（引入课题）

它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义？这就是我们

这节课要研究的内容。

二、新课教学

（一）电功率概念的教学

1、请105页，同时完成学案（一）预习导学。

师：板书

（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率

（2）意义：电功率是表示电流做功快慢的量

（3）：P=W/t（定义式）

（其中：P—电功率，单位：瓦；w—电功，单位：焦；t—时间，单位：秒。）

（4）单位：焦/秒瓦特，简称瓦，符号是“w”。

常用单位：千瓦，符号是“kw”。换算关系：1KW=1000W

2、完成学案（二）练习导学。

（二）实验探究：电功率的决定因素

[提出问题]上节课我们探究了“电流做功与哪些因素有关”，根据上一节探究结果，请你

猜想一下，电流做功快慢又与哪些因素有关？

[猜想与假设]

老师：由电功的计算，有部分学生很快就会想到P=W/t=UIt/t=UI与电路两端的

电压和电路中的电流有关。

[制定计划与设计实验]

：刚才有同学猜想到电流做功快慢可能与电路两端的电压和电路中的电流有关，那

么我们该如何利用我们桌上的实验器材来验证我们的这个猜想？

分析：由猜想可知需要测量P、U、I三个量。U、I直接用电压表和电流表测量，而

P要间接测量。而P=W/t中的t可以用停表直接测量，W又该这样测量出来？（提示：阅读教

材103页“制定计划与设计实验”）由于煤油增加的内能是从电转化来的，所以电流所做的功

W只能间接测量煤油吸收的热量得到。即W=Q=cm(t-t)。从而设计出实验电路和记录表格。

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[进行实验与