《树叶》活动教案（2025—2026学年）.docxVIP

《树叶》活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《树叶》活动教案针对的是小学低年级学生，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》编写。本单元以“自然”为主题，旨在引导学生感受自然之美，培养观察能力和表达能力。本课内容《树叶》是单元中的基础篇，通过观察树叶的外形、颜色和纹理，激发学生对自然的兴趣，培养其观察力和审美能力。本课与前后知识关联紧密，如《观察植物》等，共同构成了自然观察系列课程，为学生后续学习自然科学知识奠定基础。

2.学情分析

低年级学生对自然充满好奇，观察力较弱，表达方式较为简单。学生已具备一定的观察生活经验，但缺乏系统化、细致化的观察训练。部分学生在表达时可能存在词汇贫乏、逻辑混乱等问题。本课教学需关注学生的认知特点和兴趣倾向，设计生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，提高其观察和表达能力。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：培养学生观察自然的能力，提高学生的表达能力；引导学生感受自然之美，激发对自然的热爱。教学策略如下：

创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，展示树叶的美丽，激发学生观察兴趣。

观察实践，提高能力：引导学生细致观察树叶，记录观察结果，提高观察力。

语言表达，提升能力：鼓励学生用简洁明了的语言描述观察到的树叶特征，提高表达能力。

拓展延伸，深化认识：通过课后拓展活动，引导学生进一步了解树叶的相关知识，深化对自然的认识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述三种不同类型的树叶（如阔叶、针叶、落叶）的主要特征。

列举：能够列举至少五种常见的树叶名称。

解释：说明树叶的结构及其在植物生长中的作用。

2.能力的目标

设计：通过观察和记录，设计一个简单的树叶分类表格。

论证：根据观察结果，用图表形式展示树叶颜色的变化规律。

评价：评价不同树叶对环境的影响，并提出保护树叶的建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：表达对树叶自然美的欣赏之情。

尊重：认识到树叶在生态系统中的重要性，培养尊重自然的态度。

责任：认识到保护环境的重要性，并愿意采取实际行动。

4.科学思维的目标

观察：能够仔细观察树叶，发现其细微的变化。

分析：分析树叶形状、颜色与生长环境的关系。

推理：根据观察到的现象，推理出树叶生长的规律。

5.科学评价的目标

评价：评价自己设计的树叶观察记录表是否合理。

反馈：根据他人反馈，调整自己的观察和记录方法。

反思：反思自己在观察和记录过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

重点：学生通过观察、记录，学会描述树叶的外形、颜色和纹理，并能进行简单的分类。

难点：理解树叶生长与季节变化的关系，并能运用图表形式展示树叶颜色变化规律。难点在于学生需超越表面观察，理解自然现象背后的科学原理。

四、教学准备

为了确保《树叶》活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、树叶形状图、颜色变化图表、观察记录表等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，收集树叶图片或实物，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

播放一段关于自然风光的纪录片片段，引导学生关注自然中的树叶。

提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些自然景象？你们对树叶有什么印象？”

引导学生思考树叶与季节变化的关系。

学生活动：

观看纪录片片段，注意观察树叶的变化。

回答教师提出的问题，分享自己对树叶的印象。

预期行为：

学生能够通过视频片段初步了解树叶的变化。

学生能够积极参与讨论，表达自己对树叶的认识。

2.新授

时间：20分钟

教师活动：

环节一：树叶的认识

展示不同类型的树叶图片，引导学生观察树叶的外形、颜色和纹理。

提问：“同学们，你们能说出这些树叶的名字吗？它们有什么特点？”

引导学生描述树叶的外形、颜色和纹理。

环节二：树叶的分类

介绍树叶的分类方法，如按形状、颜色、生长环境等进行分类。

引导学生根据所学知识，对展示的树叶进行分类。

环节三：树叶的生长

讲解树叶的生长过程，包括发芽、生长、落叶等阶段。

引导学生思考树叶的生长与季节变化的关系。

学生活动：

观察树叶图片，描述树叶的外形、颜色和纹理。

根据所学知识，对树叶进行分类。

思考树叶的生长与季节变化的关系。

预期行为：

学生能够认识不同类型的树叶，并描述其特点。

学生能够根据所学知识，对树叶进行分类。

学生能够理解树叶的生长过程，并认识到树叶与季节变化的关系。

3.巩固

时间：10