专题09+课外阅读（期末真题汇编）六年级语文上学期（河南专用）.docxVIP

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专题09课外阅读（期末真题汇编）六年级语文上学期

（河南专用）

专题考点解读

考点分布

考点内容

命题焦点

常考题型

词句理解与运用

1.词语释义（语境义、本义、近义词/反义词）；2.句子赏析（修辞手法、描写手法、说明方法的表达效果）；3.关键词句作用（结构、内容、情感层面）；4.说明文语言准确性（限定词“往往”“约”等的作用）；5.词语表达效果赏析（动词、形容词、副词的妙处）

1.聚焦文本语境，杜绝孤立解读词句；2.偏爱考查高频手法（拟人、排比、列数字、环境描写）；3.说明文重点关注语言严谨性，记叙文侧重情感关联

填空题、简答题、选择题（词语释义、句子赏析、限定词作用、词语效果分析）

内容梳理与概括

1.全文/段落主旨概括；2.核心事件、情节脉络梳理；3.人物行为、情感变化提炼；4.关键信息提取（说明对象特征、事件要素）；5.小标题拟写、内容分层

1.选取叙事完整、逻辑清晰的文本片段；2.要求语言简洁凝练，贴合文本核心；3.部分题目限定格式，考查条理性

填空题、简答题、概括题（主旨概括、情节梳理、信息提取、拟小标题）

手法赏析与文体特征

1.记叙文：描写手法（环境、外貌、动作、心理等）、修辞方法及作用；2.说明文：说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）及作用；3.散文：情感表达技巧、景物描写的烘托作用；4.环境描写的作用（交代背景、烘托气氛、衬托情感等）

1.按文体精准命题，不跨文体混淆考点；2.要求“判断手法+结合文本+分析效果”，拒绝空泛作答；3.高频考查环境描写、列数字、打比方等基础手法

填空题、简答题、选择题（手法判断、作用分析、仿写句子）

人物形象与情感主旨

1.人物形象分析（结合言行、心理、神态概括性格/品质）；2.作者情感、文本主旨提炼；3.情感变化脉络梳理；4.主旨的现实意义与启示感悟

1.聚焦平凡人物的闪光品质（善良、坚守、奉献等）；2.要求用文本细节支撑观点，杜绝主观臆断；3.启示题侧重“文本主旨+生活实际”的结合

简答题、感悟题（人物形象分析、主旨概括、谈启示）

拓展迁移与综合运用

1.句子仿写（贴合原文手法、句式）；2.人物心理活动补写；3.结合文本谈生活感悟、现实关联；4.标题拟写、段落补充

1.迁移内容紧扣文本核心，不偏离主旨；2.仿写注重形似与神似结合，补写贴合人物身份；3.鼓励个性化表达，兼顾合理性与创新性

简答题、仿写题、补写题（拟标题、写心理、谈感悟、补段落）

复习策略及答题技巧

一、复习策略

（一）分类梳理文本，立足文体突破

1.按文体归类真题，明确核心考点：将专题09真题按“记叙文（《一件小事》《门外那对老人》）、说明文（《苏州园林》《宇宙快递》）、散文（《二泉映月》《夏》）”分类，逐类梳理高频考点。记叙文重点抓“人物、情节、情感、描写手法”，每天精读1篇，标注人物言行、环境描写句及情感线索；说明文聚焦“说明对象、特征、说明方法、语言准确性”，整理每篇的说明方法及对应作用；散文侧重“景物描写、情感主旨”，体会景与情的关联。

2.针对性积累文体知识：记叙文牢记“环境描写三大作用”“人物描写五大类型”及对应答题话术；说明文整理“六大说明方法判断技巧+作用模板”，重点强化“限定词作用”的答题逻辑（体现准确性、严谨性）；散文总结“借景抒情、托物言志”的表达特点，积累景物描写的赏析角度。每周背诵1次文体知识模板，结合真题例句巩固记忆。

3.攻克文体易错点：记叙文易错点为“手法判断混淆”“情感理解偏差”，通过对比真题例题（如区分环境描写与外貌描写）强化辨析；说明文易错点为“限定词能否去掉”，练习“表态+释义+去后影响+体现准确性”的答题结构；散文易错点为“主旨概括片面”，学会结合标题、开头结尾及核心意象提炼主旨。

（二）聚焦高频题型，专项强化训练

1.词句类题型专项：针对词语释义、句子赏析、限定词作用，开展分层训练。词语释义采用“语境联想法+本义迁移法”，先结合上下文推导语境义，再关联本义验证；句子赏析按“手法判断—效果分析—情感关联”三步训练，每天拆解2-3句真题例句，仿写同类句子强化理解；限定词作用专项整理“往往、约、几乎”等高频词，练习标准化答题话术。

2.概括与主旨类专项：概括题练习“要素串联法”（人物+事件+结果/情感），避免遗漏核心信息，如概括《一件小事》：车夫主动救助跌倒老妇人，触动“我”反思自身。主旨题采用“标题切入+结尾提炼+细节佐证”的方法，每周选取3篇不同文体文本，限时完成主旨概括，对照参考答案优化语言。同时训练小标题拟写，牢记“简洁、贴合段落核心、格式统一”原则。

3.拓展迁移类专项：仿写题重点模仿原文句式、手法，先拆解例句结构，再替换内容，确保形似神