六年级语文小升初复习试题.docxVIP

亲爱的同学们，转眼间，小学六年的学习生涯即将画上一个圆满的句号，你们也即将踏上小升初的关键旅程。语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻。这份复习指南，希望能陪伴大家高效梳理知识，从容应对挑战。我们将从语文学习的各个模块入手，结合典型试题进行分析，助你查漏补缺，巩固提升。

一、夯实基础，筑牢语文根基

语文的大厦，离不开坚实的基础。这部分内容看似简单，实则贯穿整个语文学习的始终，也是小升初考查的重点。

（一）汉语拼音：拼读准确，书写规范

汉语拼音是识字、正音、学习普通话的工具。复习时，要特别注意声母、韵母的发音区别，尤其是一些容易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。标调规则也要烂熟于心，记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀。

温馨提示：在看拼音写词语或句子时，不仅要读准拼音，还要结合语境理解词义，避免写错别字。

（二）汉字：识写并重，理解运用

汉字是语文学习的基石。这部分要关注：

1.识字量与写字量：确保课内外要求识记的汉字都能认读，并能正确、规范地书写。特别注意笔顺规则和间架结构，把字写得端正美观。

2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.多音字、形近字、同音字辨析：这是易错点。要结合具体的词语和句子来理解和记忆它们的不同读音和意义。例如，“行”在“行走”中读xíng，在“银行”中读háng。

典型例题：

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.提供（gōng）勉强（qiáng）情不自禁（jīn）

B.参差（cī）处理（chǔ）惟妙惟肖（xiào）

（解析：本题考查多音字。A项“勉强”的“强”应读qiǎng；B项正确。）

2.请为下列形近字组词：辩（）辨（）辫（）

（三）词语：丰富积累，准确运用

词语的积累和运用是语言表达的关键。

1.理解词义：不仅要知道词语的表面意思，更要理解其引申义、比喻义，并能在具体语境中准确理解。

2.近义词、反义词：掌握常见近义词的细微差别，反义词的对应关系。

3.词语归类：按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、按结构（如AABB式、ABAC式）、按内容（如描写人物、描写景物）等进行归类整理，有助于记忆和运用。

4.成语：积累课内课外的成语，了解其来源、意义及用法，并尝试在口头和书面表达中运用。

复习建议：准备一个词语积累本，遇到好词好句及时记录，并定期翻阅。

（四）句子：通顺连贯，灵活变换

句子是表达完整意思的基本单位。

1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点和用法。

2.句式变换：能熟练进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换等。变换时要注意保持句子原意不变。

3.修改病句：常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、指代不明、重复啰嗦等。修改病句要遵循“原意不变，改动最小”的原则。

4.关联词语：掌握常见的关联词语（如并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等），并能正确运用。

典型例题：

1.改写句子：雨点打湿了我的衣服。

改为“被”字句：_________________________________

2.修改病句：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

（解析：此句缺少主语，可删去“通过”或“使”。）

二、品味语言，提升阅读素养

阅读理解是语文能力的综合体现，也是小升初考试中的“重头戏”。它考查学生的信息提取、分析概括、联想推断等多种能力。

（一）课内阅读：温故知新，把握精髓

课内阅读是基础，复习时要回归课本：

1.熟悉课文内容：包括课文主要讲了什么，中心思想是什么，有哪些主要人物和事件。

2.理解重点词句：对课文中的重点字、词、句的含义及其表达作用要了然于胸。

3.掌握写作方法：了解课文所运用的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）、表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）以及一些特殊的写作手法（如首尾呼应、承上启下等）。

小贴士：对于要求背诵的课文和段落，一定要熟练背诵，并理解其含义，这样在做相关题目时才能得心应手。

（二）课外阅读：拓展视野，学会方法

课外阅读是课内阅读的延伸和拓展，更能考查学生的独立阅读能力。

1.不同文体的阅读策略：

*记叙文：要抓住六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理清文章脉络，体会作者表达的思想感情。关注人物的语言、动作、神态、心理描写，理解人物形象。

*说明文：要明确说明对象及其特征，了解文章使用的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等）及其作用。

*童话、寓言：要理解故