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新改版教科版五年级下册科学知识点总结与归纳

科学学习是一个充满探索与发现的过程，五年级下册的科学课程更是引导同学们从生活走向更深层次的科学认知。这份总结与归纳旨在帮助同学们系统梳理本学期所学知识，巩固基础，提升科学素养，为后续学习打下坚实根基。

第一单元生命的延续

本单元主要探讨了生物的生长、繁殖以及遗传变异等生命现象，帮助我们理解生命是如何一代又一代延续下去的。

1.植物的生长与繁殖

*种子的萌发：种子是植物新生命的开端。种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。胚是种子的主要部分，包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，将来发育成新的植物体。

*植物生长的基本条件：除了种子萌发的条件外，植物生长还需要阳光、土壤中的养分等。不同植物对生长环境有不同的需求。

*植物的繁殖方式：植物的繁殖方式多种多样。有的通过种子繁殖（有性繁殖），如向日葵、豌豆；有的则可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖（无性繁殖或营养繁殖），如马铃薯块茎繁殖、月季扦插、吊兰分株、红薯块根繁殖。

*花的结构与果实的形成：花是植物的繁殖器官之一。典型的花包括花萼、花瓣、雄蕊（花药和花丝）和雌蕊（柱头、花柱和子房）。雄蕊产生的花粉传到雌蕊柱头上的过程叫传粉。受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。

2.动物的繁殖

*动物的繁殖方式：动物的繁殖方式主要有卵生和胎生。卵生动物通过产卵繁殖后代，如鸡、鸭、鱼、青蛙、昆虫等；胎生动物通过母体直接生下幼体，并用乳汁哺育，如猫、狗、牛、羊、人类等。还有一些特殊的繁殖方式，如蜗牛的雌雄同体，水螅的出芽生殖。

*动物的生长发育：不同动物的生长发育过程各不相同。有些动物幼体与成体形态差异很大，需要经过变态发育，如蝴蝶（完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫）、青蛙（不完全变态：卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙）。

3.生物的遗传与变异

*遗传现象：生物的亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能上常常相似，这种现象称为遗传。“种瓜得瓜，种豆得豆”就是遗传现象的简单描述。

*变异现象：生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间，在形态特征和生理特性上存在差异的现象，称为变异。“一母生九子，连母十个样”就是对变异现象的生动写照。遗传和变异是生物界普遍存在的现象，它们使得生物既能保持物种的相对稳定，又能不断进化发展。

第二单元物质的变化

本单元引导我们认识周围常见物质的基本性质和变化，区分物理变化和化学变化，初步建立物质守恒的观念。

1.物质的状态

*物质的三种常见状态：自然界中的物质通常有固态、液态和气态三种状态。例如，冰是固态的水，水是液态，水蒸气是气态的水。

*状态的基本特征：固态物质有固定的形状和体积；液态物质没有固定的形状，但有一定的体积，能流动；气态物质没有固定的形状和体积，能充满整个容器，易被压缩。

*状态的变化：在一定条件下，物质的状态可以发生改变。如冰受热融化成水（固态→液态），水蒸发变成水蒸气（液态→气态），水蒸气遇冷液化成水（气态→液态），水遇冷凝固成冰（液态→固态）。这些变化只是物质的状态发生了改变，没有生成新物质。

2.物质的变化类型

*物理变化：物质在变化过程中，只是形态、状态发生了改变，没有生成新的物质，这种变化叫做物理变化。例如，水结冰、玻璃破碎、铁丝弯曲、蜡烛熔化等。

*化学变化：物质在变化过程中，会生成新的物质，这种变化叫做化学变化。化学变化常伴随有发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象。例如，铁生锈、蜡烛燃烧（燃烧部分）、食物腐烂、木材燃烧、铁钉放入硫酸铜溶液中变成“铜树”等。

*物理变化与化学变化的区别与联系：区别在于是否有新物质生成。联系是化学变化过程中一定伴随着物理变化，而物理变化过程中不一定发生化学变化。

3.生活中的物质变化

*常见的物理变化应用：如利用物质的热胀冷缩原理制作温度计、夏天路面鼓起来；利用水的三态变化制冷（冰箱）、人工降雨等。

*常见的化学变化应用：如燃料的燃烧为我们提供能量（做饭、取暖、汽车行驶）；金属的冶炼；食物的消化（体内化学变化）；化肥、农药的生产等。认识物质的变化，有助于我们更好地利用物质，避免有害物质的产生。

第三单元地球的运动

本单元旨在帮助我们了解地球的两种基本运动形式——自转和公转，以及这些运动产生的自然现象，如昼夜交替和四季变化。

1.地球的自转

*地球自转的定义：地球绕着一根假想的轴（地轴）不停地自西向东旋转，这就是地球的自转。

*地球自转的特点：自转方向是自西向东（从北极上空看是逆时针，从南极上空看是顺时针）；自转周期约为24小时，也就是我们通常所说的一天。

*地球自转产生的现象：昼夜交替现象是地球自转最显著的结果。由于地球是一个不透明的球体，在太