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大班艺术教案狮王进行曲（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过《狮王进行曲》这一艺术作品，培养幼儿的音乐欣赏能力和艺术表现力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课内容属于艺术领域的音乐欣赏模块，旨在通过音乐欣赏活动，提升幼儿的音乐感知、表现和创造能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是音乐欣赏教学的基础，为幼儿后续的音乐学习奠定基础，同时与前后的音乐知识相衔接，如歌曲演唱、节奏感知等。

核心概念为音乐欣赏，技能目标包括：1.能初步感受《狮王进行曲》的音乐特点和情绪；2.能用简单的动作或语言表达对音乐的感受；3.能在音乐中体验合作的乐趣。

二、学情分析

大班幼儿已经具备一定的音乐感知能力和表现欲望，对音乐有较强的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，对音乐的理解和表现能力尚处于初级阶段。在生活经验方面，幼儿可能对狮子有一定的认知，但具体到音乐作品的理解，可能存在一定的困难。技能水平上，幼儿可能已经能够跟随简单的节奏进行动作，但在音乐表现上可能较为单一。认知特点上，幼儿具有直观、具体、形象的特点，对音乐的理解需要通过具体形象的事物进行辅助。兴趣倾向上，幼儿对具有故事性和角色扮演的音乐作品更感兴趣。学习困难可能包括对音乐节奏的把握不准确、对音乐情绪的理解不够深入等。

三、教学策略

为确保教学设计的有效性，本教案将采用以下策略：1.通过多媒体手段，如视频、图片等，帮助幼儿直观感受音乐作品；2.结合故事情节，引导幼儿理解音乐情绪；3.设计互动环节，鼓励幼儿积极参与，通过动作、语言等方式表达对音乐的感受；4.通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。通过这些策略，旨在激发幼儿的学习兴趣，提升他们的音乐欣赏和表现能力。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出《狮王进行曲》的主要旋律和节奏特点。

2.学生能够列举出至少三个与狮子相关的动物特征。

3.学生能够解释音乐中的不同乐器是如何为狮王形象增色的。

能力目标：

1.学生能够在音乐伴奏下，设计并展示一个与狮王形象相关的舞蹈动作。

2.学生能够通过小组合作，创作一段简单的狮王故事剧本。

3.学生能够评价自己和他人的艺术表现，给出建设性的反馈。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够体验到音乐带来的愉悦感和艺术欣赏的乐趣。

2.学生能够培养对动物的保护意识和对音乐艺术的尊重。

3.学生能够在合作中学会分享和尊重他人的意见。

科学思维目标：

1.学生能够通过观察和比较，分析音乐中不同乐器的音色和作用。

2.学生能够运用类比思维，将音乐元素与动物特征进行关联。

3.学生能够通过讨论和辩论，提出自己的观点并支持自己的论点。

科学评价目标：

1.学生能够根据《狮王进行曲》的旋律和节奏，评价音乐的整体效果。

2.学生能够评价自己的艺术表现是否符合狮王形象的特点。

3.学生能够根据同伴的表现，给出具体的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿识别《狮王进行曲》的旋律和节奏，培养其音乐感知能力。教学难点在于幼儿如何将音乐中的狮王形象通过舞蹈动作表现出来，这需要他们具备一定的想象力和创造力，以及对音乐节奏的敏感度。难点形成的原因在于幼儿对音乐节奏的理解和身体协调性有限，因此需要通过互动和游戏化的教学活动来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备《狮王进行曲》的音频和视频资料，制作多媒体课件展示狮子形象和相关艺术作品，准备动物特征卡片和节奏打击乐器。学生需收集关于狮子的资料，准备画笔等绘画工具。教学环境布置包括设置小组合作区域，确保黑板板书清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：播放一段狮子王动画片段，引导学生观察狮子的形态和习性。

学生活动：学生观看动画，记录下狮子的特点。

即时评价标准：学生能描述出至少三个狮子的特点。

新授（30分钟）

任务一：音乐欣赏

教学目标：引导学生初步感受《狮王进行曲》的旋律和节奏，培养音乐欣赏能力。

教师活动：

1.播放《狮王进行曲》，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐的情绪。

2.提问：“你们听到了什么？音乐让你想到了什么？”

3.引导学生描述音乐中的节奏和旋律特点。

4.分析音乐中不同乐器的音色和作用。

学生活动：

1.聆听音乐，感受情绪。

2.描述音乐中的节奏和旋律特点。

3.分析不同乐器的音色和作用。

即时评价标准：学生能说出《狮王进行曲》的旋律和节奏特点，并能解释音乐中不同乐器的音色和作用。

任务二：舞蹈创编

教学目标：引导学生将音乐中的狮王形象通过舞蹈动作表现出来，培养其艺术表现力和创造力。

教师活动：

1.分组讨论，每个小组设计一个狮王舞蹈动作。

2.教师示范简单的狮王舞蹈