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高中英语写作教学评价模式创新与实践——基于过程性评价视角论文

摘要：本文以过程性评价视角为切入点，探讨高中英语写作教学评价模式的创新与实践。通过分析现有评价模式的不足，提出基于过程性评价的高中英语写作教学评价模式，旨在提高学生的写作能力，促进其全面发展。

关键词：高中英语写作；教学评价；过程性评价；创新与实践

一、引言

（一）1.高中英语写作教学评价现状分析

在我国高中英语写作教学中，评价模式往往过于注重结果，忽视了对学生写作过程的关注。这种评价方式存在以下问题：首先，评价标准过于单一，往往以分数论英雄，忽略了学生的个体差异；其次，评价过程缺乏动态性，不能真实反映学生的写作进步；最后，评价结