pep六年级英语优秀说课课件.pptxVIP

第一章课程概述与目标设定第二章词汇教学策略与案例分析第三章听说能力培养与活动设计第四章读写能力同步提升策略第五章语法教学游戏化与情境化第六章综合能力测评与教学反思

01第一章课程概述与目标设定

课程引入：PEP六年级英语的魅力在当今全球化的背景下，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。PEP六年级英语教材作为国内小学英语教育的权威读本，不仅覆盖了国家课程标准要求的核心知识点，更融入了丰富的跨文化元素和实用交际场景，旨在培养学生的综合语言运用能力。课程引入阶段，我们将通过一系列生动有趣的场景设计，激发学生对英语学习的兴趣，同时为后续的听说读写训练奠定坚实基础。首先，我们可以利用多媒体技术展示不同国家的校园生活视频，让学生直观感受英语在实际情境中的应用。其次，设计‘假如我是外交官’的角色扮演活动，让学生模拟外交交流场景，运用英语进行自我介绍和简单对话。此外，还可以引入‘英语单词大富翁’游戏，将教材词汇融入游戏机制中，通过竞争性的学习方式增强记忆效果。这些活动不仅能够提升学生的课堂参与度，还能为后续的听说读写训练创造良好的学习氛围。

课程目标：知识、能力与情感维度知识目标能力目标情感目标系统掌握PEP六年级上册核心词汇和语法结构培养听说读写四项基本技能，并提升跨文化交际能力激发学习兴趣，培养自主学习习惯和跨文化意识

教学重点与难点分析词汇教学重点语法教学重点听说教学重点掌握PEP六年级教材中前100个高频词汇学习词根词缀法，拓展词汇量通过情景化活动巩固词汇记忆系统掌握一般现在时和一般过去时区分情态动词的用法强化时态转换规则训练提升听力理解能力，特别是长对话和短文增强口语表达的流利度和准确性培养日常交际所需的实用表达

教学方法与资源设计TPR教学法：全身反应法通过身体动作学习动词短语，增强记忆效果多媒体资源整合利用电子白板、平板电脑等设备，增强课堂互动性游戏化学习设计英语单词大富翁等游戏，激发学习兴趣

02第二章词汇教学策略与案例分析

词汇教学现状调研为了科学评估PEP六年级英语词汇教学的效果，我们设计了一套多维度的调研方案。首先，通过词汇测试评估学生的现有水平，测试内容涵盖教材中的高频词汇和短语。其次，利用课堂观察记录学生的词汇运用情况，特别是词汇在口语和写作中的实际应用。此外，我们还收集了学生的自我评价数据，了解他们对词汇学习的感受和需求。调研结果显示，采用多感官教学法的班级，学生在72小时后的词汇保持率比传统教学班级高出23%，这一数据有力证明了创新教学方法的有效性。基于调研结果，我们制定了针对性的词汇教学改进方案，包括增加图片、声音和动作等元素，以调动学生的多种感官参与学习。

多感官词汇教学设计视觉呈现听觉强化动觉记忆创建单词星图，每个单词配搭表情包、实物照片和简笔画设计单词歌曲集，将高频词汇编入童谣发明身体单词法，用身体部位教单词

词汇运用能力评估框架认知维度理解维度运用维度词汇拼写测试：评估学生的词汇记忆和书写能力词汇匹配游戏：测试学生的词汇认知速度和准确性听力词汇测试：评估学生在听力情境下的词汇理解能力阅读词汇测试：评估学生在阅读情境下的词汇理解能力词汇应用测试：评估学生在实际情境中运用词汇的能力词汇创作测试：评估学生的词汇创新和表达能力

案例分析：Unit3MySchoolDay单元主题引入通过校园地图游戏认读地点词汇词汇应用活动用时间轴故事教动词短语效果评估通过前后测试对比，评估词汇教学效果

03第三章听说能力培养与活动设计

听说能力现状诊断PEP六年级英语听说能力的现状诊断是一项系统性工作，我们采用多种工具和方法进行综合评估。首先，通过听力理解测试评估学生在不同场景下的听力能力，包括日常对话、课堂指令和故事理解等。测试结果以雷达图形式呈现，可以清晰地展示学生在各个听力子项目上的表现。其次，通过口语流利度测试评估学生的口语表达能力，测试内容包括即兴演讲和角色扮演等。测试结果以每分钟单词数和语法正确率进行量化。此外，我们还收集了学生的自我评价数据，了解他们对听说学习的感受和需求。诊断结果显示，学生在听力理解方面表现较好，但在口语流利度和语法准确性方面仍有提升空间。基于诊断结果，我们制定了针对性的听说能力提升方案，包括增加听力输入量、强化口语训练和优化课堂互动等。

听力训练分层设计基础层听力训练进阶层听力训练挑战层听力训练适合听力基础较弱的学生适合听力水平中等的学生适合听力水平较强的学生

口语交际活动矩阵角色扮演活动信息访谈活动合作项目活动模拟购物场景模拟医院场景模拟旅行场景采访老师爱好采访家长职业采访同学特长制作校园地图编写班级故事设计英语节目

听说结合的混合式教学案例主题引入通过视频和图片引入主题听力输入听不同季节的歌曲，记录关键词口语输出小组讨论最喜欢的季节，用目标句型

04第四章读写