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小学六年级数学教学进度计划
一、指导思想
本教学进度计划以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕小学高年级数学教学的核心目标与要求，结合六年级学生的认知特点及数学学习的内在逻辑，旨在系统构建知识体系，培养学生的数学核心素养。教学过程中，将注重知识的连贯性与逻辑性，强化数学思想方法的渗透，关注学生学习兴趣的激发与自主探究能力的培养，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。
二、学生情况分析
六年级学生已具备一定的数学基础知识和学习能力，逻辑思维能力正处于发展的关键阶段。他们对具体、形象的事物仍有较强依赖，但抽象思维能力在逐步提升。部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能主动参与课堂活动，善于思考与提问；也有少数学生基础相对薄弱，学习习惯有待加强。因此，教学中需兼顾不同层次学生的需求，实施分层引导，既要巩固基础，又要拓展思维，促进全体学生共同进步。
三、教学总目标
1.知识与技能：掌握本学期所学的核心数学概念、性质、法则、公式及数量关系，能正确进行整数、小数、分数的四则运算，能运用所学知识解决简单的实际问题。培养初步的空间观念，能辨认几何图形的特征，掌握简单的几何计算和测量方法。
2.过程与方法：经历观察、比较、分析、概括、推理等数学活动过程，体验数学知识的形成过程，初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题。培养数感、符号意识、空间观念、数据分析观念和应用意识。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值。培养学习数学的兴趣和信心，养成认真计算、规范书写、勤于思考、乐于合作的良好学习习惯。
四、主要教学内容与课时安排建议
（一）上学期
单元序号
单元名称
主要教学内容
重点及要求
建议课时
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1
分数乘法
分数乘整数、分数乘分数的意义及计算法则；分数混合运算；运用分数乘法解决实际问题（求一个数的几分之几是多少）。
理解分数乘法的意义，掌握计算法则，能正确进行计算，并能解决相关实际问题。
约10课时
2
位置与方向
根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。
能根据给定的方向（角度）和距离在平面图上确定物体的位置，培养空间观念。
约4课时
3
分数除法
分数除以整数、一个数除以分数的意义及计算法则；分数混合运算；运用分数除法解决实际问题（已知一个数的几分之几是多少，求这个数）。
理解分数除法的意义，掌握计算法则，能正确进行计算，并能解决相关实际问题，理解数量关系。
约12课时
4
比
比的意义和基本性质；求比值和化简比；比的应用（按比例分配）。
理解比的意义与基本性质，能正确求比值、化简比，并能运用比的知识解决实际分配问题。
约6课时
5
圆
圆的认识（圆心、半径、直径）；圆的周长和面积的计算公式推导及应用；扇形的初步认识。
掌握圆的特征，理解圆周率的意义，能正确计算圆的周长和面积，并能解决简单的实际问题。
约10课时
6
百分数（一）
百分数的意义和读写；百分数与分数、小数的互化；百分数的简单应用（求一个数是另一个数的百分之几，求一个数的百分之几是多少）。
理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法，能解决简单的百分数实际问题。
约8课时
7
数学广角——数与形
探索数与形之间的联系，运用数形结合的思想解决问题。
经历探究过程，体会数形结合的思想方法，培养观察、分析和推理能力。
约2课时
**整理和复习**
对上学期所学知识进行系统梳理、巩固和应用。
查漏补缺，巩固所学，提高综合运用知识解决问题的能力。
约5课时
**学期总计**
约55课时
（二）下学期
单元序号
单元名称
主要教学内容
重点及要求
建议课时
:-------
:-------------------
:---------------------------------------------------------------------------
:-------------------------------------------------------------------------
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1
负数
认识负数的意义；用正负数表示日常生活中的相反意义的量；比较负数的大小。
理解负数的意义，能正确读写正负数，并会用正负数表示简单的实际问题。
约3课时
2
百分数（二）
折扣、成数
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