原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学语文一年级教案——《小松鼠找花生》教学设计之五（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
《小松鼠找花生》作为小学语文一年级的一篇课文，紧密围绕“动物与植物”这一主题，旨在培养学生对自然环境的观察力和对动植物之间关系的理解。本课内容在单元乃至整个课程体系中，扮演着培养学生阅读兴趣、提高语言表达能力、培养审美情趣的重要角色。与前后的知识关联来看，本课承接了低年级儿童对自然界的初步认识，为后续学习生物、地理等学科奠定基础。核心概念包括：自然界的生物多样性、动植物之间的互动关系，技能包括：观察力、想象力、语言表达能力。
2.学情分析
一年级学生处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们已有的知识储备相对有限，但生活经验丰富，对自然界充满好奇。在技能水平方面，学生的观察力、想象力较强，但语言表达能力有待提高。认知特点方面，学生注意力容易分散，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括：对自然环境的观察不够细致、对动植物之间关系的理解不够深入、语言表达能力不足等。
3.教学目标与策略
本课的教学目标包括：
知识目标：了解小松鼠找花生的过程，认识花生，了解花生与土壤的关系。
能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
情感目标：激发学生对自然环境的热爱，培养学生关爱动植物的情感。
针对以上目标，教师将采用以下教学策略：
情境导入：通过图片、视频等方式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
观察引导：引导学生仔细观察图片、视频，发现问题，培养观察力。
合作学习：组织学生分组讨论，分享观察心得，培养合作意识和表达能力。
拓展延伸：引导学生联系生活实际，思考动植物之间的关系，提高思维能力和情感素养。
二、教学目标
知识的目标
能够说出《小松鼠找花生》的故事内容，包括小松鼠、花生和土壤之间的关系。
列举出文中出现的动物和植物，并说出它们的特点。
解释花生生长过程中的关键步骤，如播种、浇水、施肥等。
能力的目标
通过观察图片和视频，能够设计一个简单的实验来观察植物生长。
能够运用故事中的情节，解释植物与动物之间的相互依存关系。
评价故事中小松鼠的行为，并讨论如何保护自然环境。
情感态度与价值观的目标
激发学生对自然环境的兴趣和好奇心，培养对动植物的关爱之情。
培养学生尊重生命、保护环境的价值观。
通过小松鼠找花生的故事，引导学生学会合作和分享。
科学思维的目标
能够提出问题，并通过观察、实验等方式寻找答案。
能够从不同角度分析问题，并形成自己的观点。
能够运用归纳和演绎的方法，对观察到的现象进行解释。
科学评价的目标
能够评价故事中的角色行为，并说明评价的理由。
能够评价实验设计是否合理，并说明评价的依据。
能够根据学习结果，反思自己的学习过程，并提出改进措施。
三、教学重难点
教学重点：理解《小松鼠找花生》的故事情节，掌握花生的生长过程和动植物之间的关系。
教学难点：培养学生观察力和想象力，理解并表达动植物之间相互依存的关系，以及如何保护自然环境。难点在于将抽象的自然关系与学生的生活经验相结合，通过生动的故事和实践活动帮助学生建立直观的认识。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：5张与课文内容相关的图片，3个关于花生生长过程的模型，2个多媒体课件，1个教学视频，以及1份任务单和1个评价表。学生需提前预习课文内容，并准备画笔等学习用具。教学环境方面，我会安排学生以小组形式就座，并在黑板上提前设计好板书框架，以便于教学内容的展示和学生的参与。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
活动设计：
教师展示一组关于秋天的图片，引导学生观察并描述图片内容。
提问：“你们在秋天的时候都看到了哪些植物和动物？它们都在做什么？”
学生回答后，教师总结：“秋天是一个丰收的季节，很多植物和动物都在忙碌着，比如小松鼠在寻找过冬的食物。”
学生活动：
学生观察图片，思考并回答问题。
学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。
2.新授
时间预估：30分钟
活动设计：
任务一：故事导入
活动方案：
教师讲述《小松鼠找花生》的故事，引导学生关注故事中的关键情节。
提问：“小松鼠为什么要找花生？它是怎么找到花生的？”
学生回答后，教师总结：“小松鼠找花生是为了储存过冬的食物，它是通过观察和努力找到了花生。”
任务二：认识花生
活动方案：
教师展示花生的图片和实物，引导学生观察花生的形状、颜色和生长环境。
提问：“花生是什么植物？它长在哪里？”
学生回答后，教师讲解花生的生长过程和特点。
任务三：动植物关系
活动方案：
教师展示一系列动植物图片，引导学生思考动植物之间的关系。
提问：“动植物之间有什么关系？它们是如何相
文档评论（0）