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《猫》课文解读

（一）

一、整体把握

本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只

猫的故事。作者巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。

第一只猫第二只猫第三只猫

来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的

毛色花白，并不好

花白的毛，如带着泥土

外形浑身，很可爱看，瘦，毛被烧脱了几

的球

块，更觉难看。

较第一之更活泼，天生忧郁，不活泼，

性情活泼

更有趣，会捉鼠懒惰

若有若无，不大喜

地位宠物宠物

欢

结局丢失

二、品词析句

1.文章生动的记叙了三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子

作分析。

“它便扑过来抢，又扑过去抢。”

【品析】（写出了小猫玩耍时的动态和情态。）

“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”

【品析】（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。）

“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒。”

“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”

【品析】（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！）

这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做

细节描写。它可以使文章生动而富有。

三、疑难探究

1.本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处?

【点拨】作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他前两只猫，厌恶第三只猫；他

就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用

“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的思想，引起读

者共鸣，收到效果。

2.“自此，永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用?

【点拨】这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲

造了第三只猫的悲剧，深感，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，永不养

猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。

四、特色

1.情节曲折，结构严谨。

文章围绕叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。

三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——

亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节

三起三落，层层推进。

2.首尾呼应和伏笔的设置。

衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“永不

养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。

伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其

捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死