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部编版七年级数学上册全册教学计划

一、指导思想

本学年七年级数学教学工作，将紧密围绕义务教育数学课程标准的要求，以立德树人为根本任务，致力于培养学生的数学核心素养。教学过程中，将注重引导学生经历从具体到抽象、从特殊到一般的认知过程，帮助学生理解数学概念的本质，掌握数学思想方法，提升运算能力、推理能力和空间观念。同时，关注学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成，努力营造积极主动、勇于探索的学习氛围，使学生在获得数学知识的同时，发展思维能力，培养创新意识和应用意识，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

部编版七年级数学上册教材是在小学阶段数学学习的基础上，进一步拓展和深化。全册内容主要包括四大板块：

1.有理数：这是学生进入初中后接触的第一个代数概念，也是整个初中数学的基础。内容包括有理数的概念、性质、运算等。教材通过实际情境引入负数，逐步扩展数系，引导学生理解有理数的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方运算及其混合运算的法则，并能运用运算解决简单问题。

2.整式的加减：在有理数的基础上，引入字母表示数，是从算术到代数的重要过渡。内容包括整式的有关概念（单项式、多项式、同类项）、去括号法则以及整式的加减运算。教材注重让学生体会字母表示数的优越性，理解代数式的意义，掌握整式加减的基本方法，为后续学习方程、函数等内容做好铺垫。

3.一元一次方程：方程是解决实际问题的重要数学模型。内容包括一元一次方程的概念、解法以及利用一元一次方程解决实际问题。教材通过丰富的实例引导学生建立方程模型，理解解方程的基本思想（化归思想），掌握解一元一次方程的步骤，并能运用方程解决诸如行程、工程、利润等实际问题，培养学生的应用意识和建模能力。

4.图形的初步认识：这是初中几何的起始内容，旨在培养学生的空间观念。内容包括多姿多彩的图形、直线、射线、线段、角等基本几何图形的概念、性质及其表示方法。教材通过观察、操作、描述、交流等活动，引导学生直观认识图形，发展几何直观，为后续学习平面几何打下基础。

教材编排注重与学生生活实际的联系，选取了大量生动有趣的素材，图文并茂，可读性强。同时，设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，鼓励学生主动参与，培养自主学习能力和探究精神。习题设置层次分明，既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习，兼顾不同层次学生的需求。

三、学情分析

七年级学生刚从小学升入初中，生理和心理上都处于一个转型期。他们在认知方面，抽象思维能力尚在发展中，对具体、形象的事物更容易理解和接受。在学习习惯方面，部分学生可能存在注意力不够集中、作业规范性有待提高、缺乏主动思考和探究的意识等问题。

在知识储备上，学生已掌握了小学阶段的整数、分数、小数的四则运算，对简单的几何图形有初步的认识。但进入初中后，数学知识的抽象性、逻辑性和系统性都有较大提升，如引入负数、字母表示数、方程思想等，对学生的思维能力提出了更高要求。

多数学生对数学学习抱有一定的兴趣，但也有部分学生可能因畏难情绪或基础薄弱而产生学习障碍。因此，教学中需要关注学生的个体差异，注重知识的衔接与过渡，创设贴近学生生活的学习情境，激发学习兴趣，帮助学生树立学好数学的信心，逐步培养良好的学习习惯和思维品质。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.有理数：理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小；借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法；理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）；能运用有理数的运算解决简单的问题。

2.整式的加减：理解单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的联系和区别；理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号；能进行简单的整式加减运算；能根据具体问题中的数量关系列出代数式，体会整式加减的必要性。

3.一元一次方程：了解一元一次方程及其相关概念，能根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程；掌握等式的基本性质；理解解一元一次方程的一般步骤，能熟练地解一元一次方程；能运用一元一次方程解决实际问题，体验从实际问题抽象出数学模型并加以解决的过程。

4.图形的初步认识：能从实物和具体模型中抽象出几何图形，区分立体图形与平面图形；认识常见的立体图形和平面图形；能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图判断和制作立体模型；理解直线、射线、线段的概念和表示方法，掌握它们的基本性质；理解角的概念和表示方法，掌握角的度量、比较及运算，了解余角和补角的概念及性质。

（二）过程与方法

1.经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，体验数学问题的探索性和