2026年本溪市教育系统冬季“名校优生”引进急需紧缺人才备考题库（本溪市第一中学）及1套完整答案详解.docxVIP

2026年本溪市教育系统冬季“名校优生”引进急需紧缺人才备考题库（本溪市第一中学）

第一部分单选题(50题)

1、青少年眼球内的晶状体弹性较大，睫状体的调节能力较强。然而，若看书写字时姿势不正确，书本放置距离眼睛过近，或者采光、照明条件不佳，长此以往便会引发假性近视。以下关于假性近视的说法，正确的是（）。

A.睫状体舒张，晶体的凸度增大

B.睫状体收缩，晶体的凸度增大

C.睫状体舒张，晶体的凸度减小

D.睫状体收缩，晶体的凸度减小

【答案】：B

【解析】在眼球的结构中，睫状体可以调节晶状体的曲度。当看近处物体时，睫状体收缩，牵引脉络膜向前，使晶状体曲度变大，折光能力增强，从而看清近处物体；当看远处物体时，睫状体舒张，晶状体凸度变小，折光能力减弱，从而看清远处物体。若看书写字姿势不正确、书本离眼太近或采光照明条件不好等，眼睛会长时间处于看近处物体的状态，导致睫状体持续收缩，无法放松，晶状体凸度持续增大。此时形成的近视是由于睫状体调节异常导致的，属于假性近视。因此，造成假性近视是因为睫状体收缩，晶体的凸度增大。

2、关于地球生物演化史，下列哪组排序是正确的？（）

A.蓝藻-蕨类-裸子植物-被子植物

B.节肢动物-草履虫-软体动物-脊椎动物

C.细菌-腔肠动物-爬行类-鱼类

D.苔藓-绿藻-菌类-双子叶植物

【答案】：A

【解析】错误的表述如下：草履虫是单细胞动物，最早出现，软体动物在节肢动物之前、单细胞动物之后。鱼类的出现早于爬行类动物。苔藓属于蕨类植物，应晚于绿藻、菌类。

3、纪要需要把握基本要求，以下选项说法错误的是（）。

A.正文一般由前言、主体和结尾三个部分组成

B.前言部分交代会议概况，包括会议时间、地点、主持人、发言人、会议目的和任务、主要议题等

C.纪要需标注发文机关，也可以列出若干附件

D.结尾部分一般标注出席人员、列席人员、缺席人员信息和文件公开属性等

【答案】：C

【解析】该题是关于纪要基本要求的正误判断选择题。纪要正文通常由前言、主体和结尾三个部分构成，前言会交代会议的相关概况，诸如会议时间、地点、主持人、发言人、会议目的和任务、主要议题等，这些描述与实际情况相符。另外，纪要需要标注发文机关，也可列出若干附件。而出席人员、列席人员、缺席人员信息和文件公开属性等一般是在前言部分体现，并非结尾部分，所以该说法错误。

4、某学院今年继续执行出国资助计划，拟从刘老师、张老师、王老师、马老师、牛老师、周老师6位教师中选派几位出国访学。由于受到资助经费、学院学科发展需要、课程安排、各人访学地和访学时间等诸多因素限制，选拔时要符合如下条件：（1）刘老师是学院的后备学科带头人，此次必须得派出去。（2）如果选刘老师，那么周老师也要选，但不能选张老师。（3）只有牛老师选不上，王老师和马老师中才至少有1人能选上。（4）如果不选王老师，那么也不选周老师。若以上陈述为真，下面哪项一定为真？（）

A.牛老师没选上，周老师选上了

B.刘老师选上了，马老师没选上

C.王老师和马老师都选上了

D.王老师和牛老师都没选上

【答案】：A

【解析】翻译题干：①刘老师一定入选；②如果刘老师入选，那么周老师入选且张老师不入选；③如果王老师和马老师至少有一人入选，那么牛老师不入选；④如果王老师不入选，那么周老师不入选。由①和②可知，刘老师必然入选，那么周老师也肯定入选，而张老师不会入选；再依据④可以推出，王老师一定入选；接着根据③能得出，牛老师肯定没入选。综上，刘老师、周老师、王老师一定入选，张老师、牛老师一定没入选，马老师是否入选未知。

5、2022年10月29日，我国第（）批预备航天员选拔工作已于近期启动。本次选拔12至14名预备航天员,包括航天驾驶员7至8名，航天飞行工程师和载荷专家共5至6名。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：D

【解析】2022年10月29日启动的是我国第四批预备航天员选拔工作，此次选拔12至14名预备航天员，含不同类型人员，所以答案是第四批。

6、“矛盾无时不在，矛盾无时不有”体现了矛盾具有（）。

A.斗争性

B.同一性

C.普遍性

D.特殊性

【答案】：C

【解析】该题主要考查对矛盾基本属性和特点的理解。“矛盾无时不在，矛盾无时不有”强调的是矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，这体现的是矛盾的普遍性。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，侧重于矛盾双方的相互对抗。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势，强调矛盾双方的相互联系。矛盾的特殊性是指具体事物所包含的矛盾以及每一矛盾的各个方面都有其特点，强调不同事物矛盾的差异性。因此该表述体现的并非矛盾的斗争性、同一性和特殊性。