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高中语文质量预测试题（郑州市2014版）

作为衡量教学成效、引领复习方向的重要标尺，高中语文质量预测试题的价值不言而喻。郑州市2014版高中语文质量预测试题（以下简称“本试题”）在遵循国家课程标准与高考命题趋势的基础上，结合本地教学实际，力求全面考查学生的语文核心素养，为后续的复习备考提供了宝贵的参照。本文拟从试题的结构与内容、命题特点与考查导向以及其对教学与备考的启示等方面，进行一番梳理与探析。

一、试题结构与内容概览

本试题在结构上延续了传统高考语文试卷的成熟模式，同时又不乏对新课改理念的积极呼应。全卷通常包括现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用及写作四大板块。这种稳定的结构有利于学生在熟悉的情境中发挥真实水平，也便于教师进行针对性的教学评估。

*现代文阅读部分，一般涵盖论述类文本、实用类文本（或文学类文本）的阅读考查。论述类文本注重对学生逻辑思辨能力、信息筛选与整合能力的检测，选材多涉及文化、历史、科技等领域的前沿思考或经典论述，具有较强的思想性与学术性。实用类文本则关注其信息传递的准确性与实用性，常涉及科普、新闻、传记等文体，考查学生快速获取、概括和评价信息的能力。文学类文本阅读，则更侧重于对学生审美鉴赏能力、情感体验能力以及对作品丰富意蕴的探究能力的考查，选材多为文质兼美的散文或小说片段。

*古诗文阅读部分，始终是考查的重点与难点，体现了对中华优秀传统文化的传承与弘扬。这一部分通常包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏。文言文阅读以史传文或诸子散文为主，考查学生对常见文言实词、虚词、特殊句式的理解，以及对文本内容的分析综合与概括评价能力。古代诗歌鉴赏则要求学生能读懂诗歌大意，把握诗人情感，赏析其表达技巧与艺术特色，体会古典诗词的意境美与语言美。名句名篇默写则是对学生语文积累的直接考查，引导学生重视经典的记诵与内化。

*语言文字运用部分，题型灵活多样，覆盖面广，旨在考查学生语言运用的规范性与灵活性。从字音字形的辨析、词语（包括成语）的正确使用、病句的辨析与修改，到句式的选用、仿用、变换，再到语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，乃至图文转换等，均可能涉及。这一部分题目虽小，但对学生的语文基本功要求甚高。

*写作部分，作为全卷的压轴，分值最高，最能全面考查学生的语文素养。无论是材料作文、命题作文还是话题作文，均要求学生能准确审题，确立鲜明的中心论点，运用恰当的论据进行充分论证（或展开生动的记叙描写），结构清晰，语言流畅。近年来，写作更加强调思辨性，引导学生关注社会现实，表达独立思考，展现个性风采。

二、命题特点与考查导向

郑州市2014版高中语文质量预测试题，在命题上体现出以下几个鲜明特点，其考查导向亦值得深思：

1.立足基础，强调能力：试题严格依据课程标准和考试说明，注重对语文基础知识和基本技能的考查，如字音、字形、词语、病句、名句默写等，确保了试题的基础性和公平性。同时，更加强调对学生语文核心能力的考查，如阅读理解能力、信息筛选与整合能力、分析概括能力、逻辑思辨能力、语言表达与应用能力以及初步的文学鉴赏能力。这要求学生不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，并能灵活运用于具体情境。

2.关注素养，引导育人：试题在选材上视野开阔，内容积极向上，富有文化内涵与时代气息。无论是现代文阅读还是古诗文阅读，所选文本多蕴含着丰富的人文精神、道德价值和审美情趣，如对家国情怀的颂扬、对理想信念的追求、对人格修养的关注、对自然之美的赞叹等。这有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现语文教育的育人功能，体现了对“立德树人”根本任务的落实。

3.守正创新，稳中有变：在保持整体结构稳定的前提下，试题也会在具体题型、材料选择或考查角度上寻求适度的创新与突破，以更好地适应新课程改革的要求。例如，在现代文阅读中引入一些具有时代特色的文本类型，或在语言运用题中设计更具情境性和实践性的题目。这种“稳中有变”的特点，既保证了考试的连续性和可比性，也激发了学生的学习兴趣，考查了其应变能力。

4.贴近生活，联系实际：试题命制力求贴近学生的生活实际和认知水平，关注社会热点与时代发展。语言运用题常以鲜活的生活场景为背景，写作题的材料也多源于现实生活，引导学生思考社会、关注人生，将语文学习与生活紧密联系起来，真正做到“学以致用”。

三、实用价值与备考启示

一份高质量的预测试题，其价值不仅在于“预测”，更在于“诊断”与“导向”。对于广大师生而言，应充分利用好这份试题，从中汲取备考启示：

*回归教材，夯实基础：试题万变不离其宗，教材是命题的重要源头。学生应认真研读教材，梳理基础知识，掌握基本技能，尤其是古诗文的背诵与理解，以及常见字词的音形义。教师在教学中也应重视教材的示范作用，引导学生吃透教材。

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