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小学信息技术课教学设计及课堂实录

引言

小学信息技术课程是培养学生信息素养，提升技术操作能力，激发创新思维的重要阵地。一堂成功的信息技术课，不仅需要清晰的教学目标和精心的教学设计，更需要教师在课堂上灵活驾驭，引导学生主动参与，在实践中探索知识、掌握技能。本文以小学三年级《初识“画图”新朋友》一课为例，详细阐述其教学设计思路与课堂实施过程，旨在为一线信息技术教师提供可借鉴的教学范例。

一、教学设计

（一）课程基本信息

*年级：三年级

*课时：1课时（40分钟）

*软件环境：Windows操作系统自带的“画图”程序

（二）教学目标

1.知识与技能：

*了解“画图”程序的启动和退出方法。

*认识“画图”窗口的基本组成部分（标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、画布等）。

*初步掌握“铅笔”、“刷子”、“橡皮擦”工具的选择和基本使用方法。

*能够用简单的绘画工具进行线条和颜色的绘制与修改。

2.过程与方法：

*通过自主探索、尝试操作，体验“画图”程序的基本功能。

*在完成简单绘画任务的过程中，培养观察能力和动手操作能力。

*学习与同学合作交流，共同解决操作中遇到的问题。

3.情感态度与价值观：

*感受利用计算机绘画的乐趣，激发对信息技术的兴趣。

*培养审美情趣和初步的创新意识。

*养成规范操作计算机的良好习惯。

（三）教学重难点

*教学重点：“画图”窗口的基本组成；“铅笔”、“刷子”工具的使用。

*教学难点：“刷子”工具不同笔触效果的选择和应用；灵活运用工具进行简单创作。

（四）教学准备

*教师：多媒体教学系统、课件（PPT）、“画图”程序操作演示素材、简单的绘画范例。

*学生：已开机的计算机，确保“画图”程序可用。

（五）教学过程设计

1.创设情境，导入新课（约5分钟）

*教师活动：

*展示几幅色彩鲜艳、造型简单的儿童画（可使用“画图”软件绘制），提问：“同学们，这些画漂亮吗？想不想知道它们是用什么神奇的工具画出来的？”

*引出本节课的主题——电脑绘画，并介绍“画图”程序：“今天，老师就要带大家认识一位新朋友，它就藏在我们的电脑里，名字叫做‘画图’，用它我们就能画出刚才看到的那些漂亮图画。”

*学生活动：欣赏图画，思考老师的问题，对“画图”程序产生好奇。

*设计意图：通过直观的作品展示，激发学生的学习兴趣和求知欲，自然导入新课。

2.探索发现，认识界面（约10分钟）

*教师活动：

*引导学生启动“画图”程序：“这位‘画图’新朋友在哪里呢？我们一起来把它找出来。”（演示从“开始”菜单启动“画图”程序的步骤，强调路径：开始-程序-附件-画图）。

*打开“画图”程序后，引导学生观察窗口组成：“‘画图’程序的窗口就像一个绘画工作台，我们来看看这个工作台都有哪些部分组成。”

*结合课件或实物投影，逐一介绍标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、画布（工作区）等主要组成部分的名称和大致作用。特别指出工具栏中的工具按钮和颜料盒中的颜色。

*鼓励学生用鼠标指针指向不同的工具按钮，观察其名称提示。

*学生活动：

*跟随老师的引导，尝试启动“画图”程序。

*观察“画图”窗口，认识各个组成部分。

*动手尝试将鼠标指针移到不同工具按钮上，了解工具名称。

*设计意图：通过教师引导下的自主探索，让学生初步认识“画图”程序的界面，为后续操作奠定基础。培养学生的观察能力和初步的自主学习能力。

3.动手实践，学习工具（约15分钟）

*教师活动：

*介绍“铅笔”工具：“我们画画首先需要笔，‘画图’里的‘铅笔’工具在哪里呢？”（引导学生在工具栏中找到“铅笔”工具图标）。

*演示选择“铅笔”工具，在颜料盒中选择颜色，然后在画布上拖动鼠标绘制线条。强调“先选择工具，再选择颜色，然后进行绘制”的操作顺序。

*介绍“刷子”工具：“除了铅笔，我们还有‘刷子’工具，它可以画出更粗的线条，像我们用的水彩笔。”（演示选择“刷子”工具，并提示学生注意刷子工具可以选择不同的“笔尖”形状）。

*演示选择不同的刷子形状和颜色，在画布上绘制。

*介绍“橡皮擦”工具：“如果画错了怎么办？别担心，‘橡皮擦’工具来帮忙。”（演示选择“橡皮擦”工具，在错误的地方拖动鼠标进行擦除）。强调橡皮擦的大小也可以调整（如果版本支持）。

*布置小任务：“现在请同学们当小小画家，用我们刚才学到的铅笔和刷子工具，画几条不同颜色、不同粗细的线条，或者简单的图形，比如小草、太阳。画错了就用橡皮擦一擦。”

*巡视指导，对学生操作中出现的问题（如未正确选择工具、