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幼儿园小班优质歌唱公开课教案

一、活动背景与设计理念

小班幼儿年龄在三至四岁之间，他们正处于语言发展的关键期，对富有韵律和节奏感的语言及音乐表现出浓厚的兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，对于小班幼儿而言，它不仅能带来愉悦的情绪体验，还能促进其听觉、记忆力、模仿能力及语言表达能力的发展。本次公开课旨在通过一首贴近幼儿生活、旋律简单优美、歌词生动形象的歌曲《我爱我的小猫》，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，初步学习用自然的声音唱歌，并尝试用简单的肢体动作表现歌曲内容，体验与同伴共同歌唱的快乐。

本活动设计遵循小班幼儿“以具体形象思维为主”的认知特点和“在游戏中学习”的年龄特点，注重情境创设与游戏化教学相结合。通过模仿、倾听、体验、表现等多种方式，让幼儿在玩中学、学中乐，逐步提升对音乐的感知力和表现力。

二、活动目标

1.认知与技能：初步学唱歌曲《我爱我的小猫》，理解歌词内容，尝试用自然的声音唱歌，吐字清晰。能根据歌词做简单的模仿动作。

2.情感与态度：感受歌曲欢快活泼的情绪，喜欢参与歌唱活动，体验与同伴一起唱歌、做游戏的快乐。

3.能力发展：鼓励幼儿大胆用声音和动作表达对歌曲的理解和喜爱，发展初步的音乐表现力和想象力。

三、活动准备

1.物质准备：

*经验准备：幼儿对小猫的外形特征和叫声有初步的了解。

*材料准备：

*小猫头饰若干（与幼儿人数相等）。

*毛绒玩具小猫一只。

*猫叫声效（轻柔的“喵呜”声）。

*节奏简单明快的背景音乐（用于活动导入和结束）。

*《我爱我的小猫》歌曲音频及伴奏。

*（可选）小鱼图片或玩具若干。

2.环境创设：活动区地面可铺设“草地”或“小房子”等简单场景，营造轻松温馨的氛围。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣(约3分钟)

1.律动热身：

教师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起来伸伸懒腰，活动一下吧！”

播放轻快的背景音乐，带领幼儿做简单的小动物模仿操或拍手点头等动作，初步调动幼儿情绪。

2.神秘客人引出主题：

教师：“哎呀，你们听，这是谁在叫呀？（播放轻柔的猫叫声效“喵——喵——”）”

（幼儿自由猜测）

教师：“到底是谁呢？我们一起来看看！”（从身后或屏风后抱出毛绒玩具小猫）“哇！原来是一只可爱的小猫！我们跟小猫打个招呼吧！‘小猫你好！’”

引导幼儿观察小猫的外形，模仿小猫的叫声和走路姿态，如“小猫怎么走路呀？”“小猫高兴了会怎么叫？”

（二）基本部分：感知乐曲，学唱歌曲(约10-12分钟)

1.初步欣赏歌曲，感受旋律：

教师：“这只小猫最喜欢唱歌了，它今天要唱一首好听的歌给我们听，我们一起来听听它唱的是什么歌，好吗？”

教师边播放《我爱我的小猫》歌曲音频（或教师清唱），边抱着小猫做相应的动作（如抚摸小猫、学小猫叫、小猫摇尾巴等），引导幼儿安静倾听，感受歌曲的旋律和情绪。

提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）小猫唱歌给我们听，我们开心吗？”

2.分句学习歌词与动作：

*出示歌词意象，理解歌词：

教师：“小猫唱的歌里，它喜欢做什么呢？我们再来仔细听听。”（教师慢速、有感情地范唱第一遍，可配合图片或动作提示）

（唱到“我爱我的小猫”时，双手抱胸做喜爱状，指向小猫。）

教师：“歌曲里说‘我爱我的小猫’，你们爱小猫吗？”（引导幼儿模仿“我爱我的小猫”的动作和表情。）

（唱到“小猫怎样叫”时，做疑问状，然后模仿小猫叫“喵、喵、喵”，并做相应的动作，如双手在脸旁做小猫胡子，或模仿小猫叫时的嘴巴动作。）

教师：“小猫是怎样叫的呀？‘喵、喵、喵’（边说边示范动作），我们一起来学学！”

*教师分段教唱与动作模仿：

教师：“现在我们来跟着小猫一起唱这首歌，唱的时候还要加上好看的动作哦！”

*教师带领幼儿分句学唱歌曲，每句歌词教唱2-3遍，鼓励幼儿用自然的声音跟唱。

*重点引导幼儿吐字清晰，特别是“猫（māo）”和“喵（miāo）”的发音。

*每教完一句，立即带领幼儿做相应的模仿动作，帮助幼儿记忆歌词和理解内容。例如：

“我爱我的小猫”（双手轻拍自己胸口，然后指向小猫或前方）

“小猫怎样叫”（歪头做思考状，然后双手放在脸颊旁，模仿小猫的胡须）

“喵喵喵”（张大嘴巴，发出“喵”的声音，身体随节奏轻轻晃动）

（可根据歌曲实际结构调整分句，确保歌词与动作的匹配。）

3.完整跟唱，鼓励表现：

*教师播放歌曲音频（或教师伴奏），带领幼儿边唱边完整做动作。

*“我们现在是一群快乐的小猫啦，一起唱歌给大家听吧！”

*鼓励幼儿大胆开口，用响亮、自然的声音唱歌，并用动作大胆表现。教师巡回观察，对个别不太敢开口的幼儿进行鼓励和引导。

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