2025年7月广东省普通高中学业水平合格考化学试卷.docxVIP

2025年7月广东省普通高中学业水平合格考化学试卷

2025年7月广东省普通高中学业水平合格性考试化学科目已平稳落幕。作为检验高中学生化学学科基础知识与基本技能掌握程度的重要依据，本次试卷延续了以往合格考的命题风格，同时也在情境创设、能力考查等方面展现出一定的时代特色。本文将从试卷整体评价、核心考查内容、以及对教学与学习的启示等角度进行分析，以期为后续的化学教学与备考提供参考。

一、试卷整体评价：立足基础，注重能力，稳中有新

本次化学合格考试卷严格遵循《普通高中化学课程标准》及广东省学业水平合格性考试说明的要求，试卷结构合理，难度适中，具有较好的区分度和信度。

1.坚持立德树人，体现育人导向：试题在选材上注重联系生活实际、科技发展和社会热点，如清洁能源的开发、常见药物的成分与作用、环境保护等，引导学生认识化学在促进社会发展、提高生活质量中的重要作用，培养学生的科学态度与社会责任。

2.突出学科基础，强调核心知识：试卷对化学学科的核心概念和基本理论进行了重点考查，如物质的组成、结构、性质及其变化规律，化学计量，化学能与热能、电能的转化，化学反应速率与限度，常见无机物和有机物的性质与用途等。这些内容既是化学学科的基石，也是学生后续学习和发展所必需的。

3.注重能力考查，渗透学科素养：试题在考查基础知识的同时，也注重对学生化学学科核心素养的考查。例如，通过实验设计与分析题考查学生的“科学探究与创新意识”；通过对物质结构与性质关系的分析考查“宏观辨识与微观探析”；通过化学计算考查“证据推理与模型认知”等。

4.形式灵活多样，力求稳中有新：试题题型保持相对稳定，包括选择题、填空题、简答题和计算题等，但在设问方式和呈现形式上力求创新，更加注重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，避免死记硬背。

二、核心考查内容分析

1.化学学科核心素养的渗透

*宏观辨识与微观探析：试题要求学生能从宏观和微观相结合的视角分析物质的性质和变化。例如，对物质的量浓度、气体摩尔体积等概念的理解，需要学生将宏观的可测量物理量与微观粒子的数量联系起来。对有机化合物同分异构现象的考查，则需要学生从分子结构的微观层面进行分析。

*变化观念与平衡思想：化学反应速率与化学平衡是这一素养的重要体现。试题通过判断反应进行的方向、分析外界条件对速率和平衡的影响等方式，考查学生对动态平衡思想的理解和运用。

*证据推理与模型认知：试题中涉及的化学计算，如根据化学方程式的计算，需要学生基于证据进行推理，并运用数学模型解决问题。对原子结构模型、化学键模型的理解和应用也是考查的重点。

*科学探究与创新意识：化学实验是科学探究的重要途径。试卷对化学实验基本操作、常见仪器的使用、物质的检验与分离提纯等进行了考查，部分试题还涉及简单的实验设计与方案评价，鼓励学生创新思维。

*科学态度与社会责任：如前所述，试题选材广泛，引导学生关注化学与生活、环境、能源等议题，培养学生严谨求实的科学态度和服务社会的责任感。

2.知识模块的考查侧重

*化学基本概念与基本理论：这部分是试卷的重点，占比相对较大。包括物质的分类、化学用语（化学式、电子式、化学方程式等）、物质的量、离子反应、氧化还原反应、化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡、电解质溶液等。试题注重概念的辨析和理论的应用。

*常见无机物及其应用：重点考查了钠、铝、铁、铜等金属元素及其重要化合物的性质和用途，以及氯、硫、氮等非金属元素及其重要化合物的性质和用途。试题常以典型物质为载体，考查其性质、制备、鉴别及相关化学方程式的书写。

*常见有机物及其应用：考查了有机物的组成、结构特点、同分异构现象，以及烃、烃的衍生物（如醇、羧酸、酯等）的典型性质和用途。特别关注了与日常生活密切相关的有机物，如常见的营养物质、合成材料等。

*化学实验基础：强调对实验安全、基本操作（如过滤、蒸发、蒸馏、萃取等）、常见仪器的识别与使用、物质的检验与分离提纯等内容的考查。部分试题要求学生能根据实验目的选择合适的实验方案或对实验现象进行解释。

三、对教学与学习的启示

本次学业水平合格性考试化学试卷，对今后的中学化学教学和学生学习具有重要的导向作用。

1.回归教材，夯实基础：教材是知识的源泉，也是考试命题的重要依据。教学中应引导学生认真研读教材，深刻理解基本概念、基本理论的内涵和外延，熟练掌握常见物质的性质和重要的化学方程式，形成清晰的知识网络。避免盲目刷题和过度依赖教辅资料。

2.重视实验，培养能力：化学是一门以实验为基础的学科。教学中应充分利用实验教学资源，组织学生进行分组实验和探究性实验，让学生在实验中观察现象、分析问题、得出结论，培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和创新精神。

3.联系实际，学以