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一年级环保主题综合实践作业设计

一、设计背景与意义

环境保护是一项关乎人类未来的伟大事业，其理念的根植应从娃娃抓起。一年级学生正处于行为习惯养成和认知发展的关键期，对世界充满好奇，乐于动手探索。本环保主题综合实践作业设计，旨在通过一系列贴近生活、生动有趣的实践活动，引导学生初步感知环境与人类生活的密切关系，认识到保护环境的重要性，在心中播下绿色的种子，逐步培养珍惜资源、爱护环境的意识和初步的环保行为习惯，为其终身可持续发展奠定良好基础。

二、作业设计理念与目标

（一）设计理念

1.生活化原则：选取学生日常生活中可感知、能接触的环保现象和问题作为切入点，如垃圾分类、节约用水、爱护花草等，确保活动内容接地气、有实效。

2.趣味性原则：针对一年级学生年龄特点，采用观察、游戏、绘画、手工、角色扮演等多种形式，激发学生参与兴趣，变“要我做”为“我要做”。

3.实践性原则：强调学生亲身体验，鼓励学生走出课堂，走进家庭、校园和社区，在做中学、学中悟，在实践中提升环保素养。

4.综合性原则：整合语文、数学、美术、科学等多学科知识与技能，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

5.激励性原则：关注学生参与过程中的点滴进步，多采用鼓励性评价，保护学生的积极性和探索欲。

（二）作业目标

1.知识与技能：

*初步了解环境对人类生活的重要性，认识几种常见的环境问题（如垃圾、污水、花草被破坏等）。

*学习并实践至少一种环保行为（如正确分类投放垃圾、随手关灯关水龙头、不摘花草等）。

*能用简单的语言、图画或动作表达对环境的认识和自己的环保行为。

2.过程与方法：

*通过观察、调查、动手制作、合作交流等方式，体验环保实践的过程。

*学习简单的收集信息和整理资料的方法（如图画记录、口头描述）。

3.情感态度与价值观：

*萌发热爱大自然、爱护环境的情感。

*初步形成“保护环境，人人有责”的意识，愿意从身边小事做起，争做环保小卫士。

*体验参与环保活动的乐趣和成就感。

三、作业内容与实施步骤

本作业设计为系列活动，建议在2-3周内完成，可根据实际情况灵活调整。

（一）活动一：我的“环境小发现”——感知与观察（1-2课时+家庭延伸）

1.活动目标：引导学生用感官观察周围环境，发现美的事物和存在的环境问题。

2.活动准备：教师准备放大镜、观察记录表（图文结合式）。

3.实施步骤：

*课堂引导：教师通过播放美丽的自然风光图片和受污染环境的图片（注意选择温和、易于理解的），引导学生讨论“喜欢什么样的环境？”“我们身边有哪些美丽的事物？”“有没有看到不那么美的现象？”

*校园探秘：组织学生分组在校园内进行观察，寻找“美丽的角落”（如花草树木、干净的操场）和“不美丽的现象”（如地上的纸屑、未关紧的水龙头），用简单的图画或符号记录在“观察记录表”上。

*家庭延伸：鼓励学生和家长一起，观察自己家周围的环境，记录下一个“最美发现”和一个“有待改进”的地方，带到学校分享。

（二）活动二：“环保小超人”知识站——认知与学习（1-2课时）

1.活动目标：学习基础的环保知识，重点了解垃圾分类和节约用水。

2.活动准备：制作垃圾分类卡片（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾，用不同颜色区分，并配上常见物品图片）、节约用水宣传短片（动画形式）、“环保拍手歌”或“环保儿歌”。

3.实施步骤：

*垃圾分类我知道：通过儿歌、动画、故事等形式，帮助学生认识常见的垃圾种类及其标志。组织“垃圾分类小能手”游戏：学生抽取物品卡片，将其投入对应的“垃圾桶”（可用纸箱制作）。

*小小水滴请珍惜：播放节约用水短片，引导学生讨论“水有什么用？”“没有水会怎么样？”“我们怎样节约用水？”（如随手关紧水龙头、用洗菜水浇花等）。学唱“节约用水拍手歌”。

*环保知识我会说：鼓励学生用一句简单的话说出自己学到的环保知识，如“废纸要扔进蓝色垃圾桶”“洗完手要关紧水龙头”。

（三）活动三：“变废为宝”小工匠——实践与创造（1课时+家庭合作）

1.活动目标：通过动手制作，理解“废物利用”的意义，培养节约资源的意识和动手能力。

2.活动准备：师生共同收集可回收的废旧物品（如塑料瓶、废纸盒、易拉罐、旧报纸等），准备剪刀（教师使用或家长协助）、胶水、彩纸、彩笔等工具材料。

3.实施步骤：

*创意启发：教师展示几件“变废为宝”的小作品（如塑料瓶小花、纸盒小汽车、报纸帽子），激发学生创作欲望。

*动手制作：学生与家长合作，利用收集的废旧物品，共同完成一件“变废为宝”小制作。可以是装饰品、小玩具或小摆件。鼓励创意，不求精美，但求参与。

*作品展示：在班级内举办“环保小制作