我的数学老师.docxVIP

我的数学老师

九月的风裹挟着夏末最后的燥热，吹进窗明几净的初三教室。我攥着满是红叉的数学周考卷，指尖几乎要将那张薄薄的纸捏碎——这已经是我第三次在函数板块栽跟头了。讲台上，新换的数学老师正低头整理教案，阳光落在她微卷的发梢上，镀上一层柔和的金光。“大家好，我叫林晚，从今天起负责你们班的数学教学。”她的声音像初秋的雨，清润又舒缓，却没能驱散我心头对数学的恐惧。那时的我从未想过，这个眉眼温和的老师，会成为照亮我数学学习之路的光。

林老师的课堂，从来不是枯燥的公式罗列与习题讲解。记得她第一次讲二次函数图像时，没有直接翻开课本，而是从讲台下拿出了几个用硬纸板做的抛物线模型。“大家看，这个开口向上的模型，就像你们抛出的篮球轨迹；开口向下的，像喷泉喷出的水流。”她一边说，一边用手拨动模型，“函数里的a值，就决定了这个‘轨迹’的开口方向和宽窄，a的绝对值越大，开口就越窄，就像你们用力抛球，球的轨迹会更陡。”原本抽象难懂的概念，在她生动的比喻里变得鲜活起来。我盯着那些色彩各异的模型，第一次觉得，数学似乎也没有那么可怕。

可我数学基础薄弱的问题，还是在第一次月考后暴露无遗。成绩单发下来，我的数学成绩排在班级倒数第十，鲜红的分数像一记重锤，让我彻底失去了学习数学的信心。此后的数学课上，我总是把头埋得很低，生怕老师提问我。直到有一次，林老师在课堂上讲解一道几何证明题，全班同学都陷入了沉默，我却在草稿纸上偷偷算出了答案，只是不敢举手。突然，林老师点了我的名字：“xxx，你来说说你的思路吧。”我紧张得手心冒汗，站起来支支吾吾说不出完整的话。她没有催促我，而是走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀：“别紧张，把你草稿纸上的思路慢慢说出来，错了也没关系。”在她的鼓励下，我鼓起勇气说出了自己的解法，没想到竟然完全正确。林老师笑着点了点头：“非常好，思路很清晰，为什么不勇敢一点呢？我看你草稿纸上的演算很认真，只要坚持下去，一定能进步。”那节课后，我心里的阴霾仿佛散去了一些，开始试着认真听每一节数学课，主动在草稿纸上演算习题。

林老师不仅教学方法独特，还格外有耐心。每天放学后，她都会留在办公室为我们答疑解惑，不管是谁，不管问题多简单，她都会认真讲解。有一次，我对着一道二元一次方程组的应用题束手无策，犹豫了很久，还是抱着作业本走进了她的办公室。彼时她正在批改作业，看到我进来，立刻放下手中的红笔，笑着说：“怎么了，遇到难题了？”我指着那道题，不好意思地说：“林老师，这道题我看不懂题目意思，不知道该怎么列方程。”她接过我的作业本，没有直接告诉我答案，而是逐字逐句地帮我分析题目中的数量关系：“你看，这里说‘甲、乙两人共同完成一批零件，甲每天做15个，乙每天做12个，两人合作6天完成’，我们要求这批零件一共有多少个，是不是可以先算出甲、乙两人每天一共做多少个，再乘以合作的天数？”她一边说，一边在草稿纸上画出线段图，帮我梳理思路。在她的讲解下，我终于明白了这道题的解法，也学会了用线段图分析应用题中的数量关系。从那以后，我每天都会带着当天遇到的数学问题去问她，她总是不厌其烦地为我讲解，还会给我推荐一些适合我的练习题，帮我巩固知识点。

林老师不仅关注我们的学习成绩，还十分关心我们的生活和心理状态。初三的学习压力很大，很多同学都因为一次考试失利而情绪低落，我也不例外。有一次模拟考试，我的数学成绩虽然比之前有了进步，但还是没能达到我预期的目标。我拿着成绩单，躲在教室后面的角落里偷偷抹眼泪。林老师发现后，悄悄走过来，坐在我身边，递给我一张纸巾：“哭是解决不了问题的，我知道你这段时间很努力，进步也很大，只是这次考试有些粗心，错失了一些分数。”她拿起我的试卷，帮我分析错题：“你看，这道选择题是因为你审题不清，把‘不正确的是’看成了‘正确的是’；这道计算题是因为你步骤不规范，导致最后结果出错；还有这道压轴题，你已经想到了思路，却因为时间不够而没能做完。”她顿了顿，又说：“一次考试的失利不算什么，重要的是我们要从错题中吸取教训，找到自己的不足。我相信，只要你克服粗心的毛病，合理安排答题时间，下次一定能取得更好的成绩。”她的话像一股暖流，温暖了我的心。在她的安慰和鼓励下，我重新调整了心态，更加认真地对待每一道题，努力克服自己的缺点。

林老师的教学态度十分严谨，对我们的要求也很严格。她要求我们每天认真完成作业，字迹要工整，步骤要规范，哪怕是一道简单的计算题，也不能敷衍了事。有一次，我为了快点去玩，作业写得龙飞凤舞，步骤也很简略。第二天，林老师把我叫到办公室，拿出我的作业本，指着上面的错题说：“你看，这道题你虽然算出了答案，但步骤不完整，要是在考试中，肯定会被扣分。还有你的字迹，这么潦草，阅卷老师怎么能看清你的思路呢？”她让我重新把作业写一遍，还叮嘱我：“数学是一门严谨的学科，每一个步骤都很重要，不能马