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高职自动化专业技能竞赛试题集

一、《试题集》的定位与核心目标

《试题集》的编撰，首先要明确其服务对象与核心目标。它并非简单的题目堆砌，而应是一套系统化、专业化的技能评估与训练体系。

其核心定位在于：以赛促教、以赛促学、以赛促改。具体而言，目标有三：

1.技能检验与选拔：作为竞赛评判的标尺，客观、公正地评估参赛选手在自动化专业核心技能方面的掌握程度与综合应用能力，选拔出具有扎实功底和创新潜力的优秀人才。

2.教学改革的“指挥棒”：试题集所体现的技能点、知识点和能力要求，应与行业发展趋势、企业岗位实际需求紧密对接，反向推动专业人才培养方案的优化、课程体系的重构以及教学内容的更新。

3.学生自主学习与技能提升的“导航图”：为学生提供清晰的技能发展路径和训练方向，引导学生有针对性地进行学习和实践，提升其职业竞争力。

二、《试题集》核心内容模块的构建

自动化专业涵盖知识面广，技能点繁多，《试题集》的内容模块构建需兼顾专业核心能力与行业发展热点，力求全面且有侧重。

（一）电气控制与PLC应用模块

此模块为自动化专业的基石，也是技能竞赛的传统核心内容。

*低压电气控制电路安装与调试：包括典型控制电路（如电动机正反转、星三角降压启动、顺序控制等）的识图、元器件选型与检测、安装接线、故障排查。强调工艺规范、安全操作和效率。

*PLC编程与调试：以主流品牌（如西门子S____/1500系列、三菱FX系列等）PLC为平台，涵盖基本逻辑指令、功能指令、顺序控制编程（SCL、梯形图）、定时器/计数器应用、中断处理、数据处理等。题目应结合工业控制场景，如物料分拣、自动送料、包装生产线等小型控制系统的模拟与实现。

*HMI人机界面设计：简单的HMI画面组态，实现与PLC的数据通信，完成参数设置、状态监控、报警显示等功能。

（二）工业机器人技术应用模块

随着工业4.0的深入推进，工业机器人操作与运维能力已成为自动化人才的重要素养。

*机器人基本操作与编程：包括机器人坐标系认知、手动操纵、示教编程、简单逻辑控制、I/O通信等。

*机器人工作站系统集成与调试：围绕特定应用任务（如搬运、码垛、分拣、装配、焊接模拟等），进行工作站布局规划、机器人与外围设备（传感器、传送带、视觉系统等）的连接、协同控制程序编写与调试。

*机器人系统维护与简单故障诊断：日常点检、常见故障识别与初步排除。

（三）传感器与检测技术模块

自动化系统的“感知”环节，强调对工业常用传感器的理解与应用。

*传感器选型与参数设置：根据应用场景选择合适的传感器类型（如光电、接近、位移、压力、温度、颜色识别等），并能进行基本参数配置。

*传感器应用电路连接与信号处理：正确连接传感器与控制器，理解并处理模拟量、数字量信号。

*基于传感器的检测与控制应用：如物体计数、尺寸检测、颜色分拣、液位控制等简单应用案例的实现。

（四）工业自动化仪表与过程控制模块

针对流程工业自动化需求，培养学生对过程参数的监测与控制能力。

*常用仪表的认知与校准：如温度、压力、流量、液位等典型工业仪表的原理、选型、安装与校准方法。

*简单过程控制系统的搭建与整定：如单回路PID控制系统（如液位、温度控制）的构建、参数整定与投运。

*DCS/SCADA系统基础操作：了解分布式控制系统或监控与数据采集系统的基本组成，完成简单的组态与监控任务。

（五）系统集成与综合应用模块

此模块旨在考察学生综合运用多学科知识解决复杂工程问题的能力，是竞赛水平的集中体现。

*典型自动化生产线模拟与控制：整合PLC、HMI、传感器、机器人、传送带等多种元素，构建小型自动化生产线模型，完成从供料、加工、检测、搬运到分拣的全流程控制。

*工业网络与数据通信：基础工业以太网（如PROFINET、EtherNet/IP）配置，实现设备间的数据交换与远程监控。

*项目设计与文档编写：根据任务书要求，进行方案设计、元器件清单编制、程序设计、调试记录、技术文档撰写等，模拟真实工程项目开发流程。

三、《试题集》命题的原则与方法

命题质量直接决定《试题集》的价值。命题过程应遵循以下原则：

1.职业导向性原则：紧密对接自动化行业相关职业岗位的技能要求和国家职业技能标准，试题内容应源于真实生产场景的典型工作任务，使学生在竞赛中体验真实的职业氛围。

2.技能综合性原则：避免单一、孤立的知识点或技能点考查，强调多学科知识融合、多种技能综合应用。鼓励学生运用创造性思维解决复杂问题。

3.难易梯度性原则：试题集应包含不同难度层次的题目，既有基础技能的巩固，也有拓展提升的挑战，以适应不同水平学生的训练需求和竞赛选拔的要求。

4.安全规范性原则：所有实操类题目必须