冀教版数学五年级下册 第6课时 分数和小数互化.pptxVIP

义务教育冀教版五年级下册第6课时分数和小数互化异分母分数加减法二

复习导入用分数表示下列各数。3÷7＝4÷13＝8÷5＝3741385

探究新知11分钟赛跑。羚羊跑了0.9千米。鸵鸟跑了千米。45谁跑得快些？如何解决？0.945

0.945你是如何比较大小的？把分数化成小数。45＝4÷5＝0.80.9＞0.8所以0.9＞45还可以把小数化成分数。0.9＝91045＝810910810＞所以0.9＞45＞答：羚羊跑得快。

怎样把分数化成小数？怎样把小数化成分数？说说一把分数化成小数，用分子除以分母。把小数化成分数，先把小数化成分母是10、100、1000……的分数，再写成最简分数。

把下面的分数化成小数，小数化成带分数和假分数。21582.63.08小组活动：1.讨论：带分数怎样化成小数，整数部分不是0的小数怎样化成分数。2.尝试：用自己的方法尝试完成小数与分数的互化。3.总结：分数与小数互化的方法。251

把下面的分数化成小数，小数化成带分数和假分数。21582.63.08251158＝15÷8＝1.875251125＝2÷5＝0.4＝1.42.6＝2610＝135＝3523.08＝308100＝7725＝2253

小结1.把分数化成小数，用分子除以分母。分数和小数如何互化？如果分数是带分数，可以先把带分数化成假分数，再用分子除以分母。也可以先把带分数的分数部分化成小数，再加上整数部分。

2.把小数化成分数：有几位小数，就在1的后面写上几个0作分母，把小数点去掉作分子。能约分的要约成最简分数。整数部分不是0的小数化成带分数，小数的整数部分作为带分数的整数部分，小数部分化成分数，作为带分数的分数部分。

练一练(教材P25T1)1.把下面的分数化成小数。（除不尽的保留两位小数）≈0.57＝1.5≈1.36＝1.75≈2.71471281511572341＝4÷7＝12÷8＝15÷11＝1＋3÷4＝2＋5÷7

(教材P25T2)2.4 1.5 4.12 2.08＝252＝1252.把下面的小数先化成带分数，再化成假分数。＝121＝32＝3254＝10325＝2252＝5225

(教材P25T3)3.哪条彩带长些？1.8米米351351＝1＋3÷5＝1.6（米）1.8＞1.6答：红彩带长一些。

(教材P25T4)4.五年级同学帮助王大妈往菜地里运肥料。第一组5名同学运了4筐，第二组6名同学运了5筐。哪个小组平均每名同学运得多？4÷5＝45（筐）5÷6＝56（筐）45＝243056＝253045＜56答：第二组平均每名同学运得多。

数学冲浪（1）找出下面分数中分母只含有质因数2或5的分数。只含有质因数2：1238只含有质因数5：625＝0.5≈0.67＝0.375≈0.36＝0.24≈0.53你发现了什么？在最简分数中，分母中只含有质因数2或5的，才能化成有限小数。122338514625815122338514625815（2）把上面的分数化成小数。

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?