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河南中考：语文高频考点大全

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音字形

-常见易错字音，像“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘”不能读成“xīn”。字形方面，“烦躁”的“躁”不能写成“燥”，“诀别”的“诀”不能写成“决”等。

-对于多音字，要结合不同的语境来记忆读音。比如“和”，读“hé”时表示“平和、和谐”，如“和平”；读“huò”时，有“粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性”的意思，如“和药”。

2.词语运用

-近义词辨析，如“必须”和“必需”。“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词，如“你必须努力学习”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。

-成语的正确使用，要理解成语的含义和使用语境。比如“首当其冲”，它的意思是最先受到攻击或遭遇灾难，而不是“首先、第一个”的意思，不能用错语境。

病句辨析

1.搭配不当

-主谓搭配不当，例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-动宾搭配不当，如“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”与“方法”不搭配，应删去“和方法”。

2.成分残缺

-缺主语，像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。

-缺宾语，例如“我们要积极响应保护环境”，应在“保护环境”后面加上“的号召”。

3.语序不当：如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”，应把“如果”放在“他”前面，因为前后两个分句的主语不同。

标点符号

1.问号

-选择问句，中间用逗号，句末用问号。比如“你是去打篮球，还是去踢足球？”

-有的句子虽然有疑问词，但不是疑问句，不用问号。例如“我不知道他明天会不会来”。

2.引号

-直接引用别人的话，用引号。如“他说：‘我明天要去图书馆。’”

-引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如“老师说：‘他刚才说“我很喜欢这本书”，看来是真的。’”

古诗词与文言文

古诗词

1.名句默写

-直接型默写，要准确记忆诗句，不能写错别字。比如“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠”不能写错。

-理解型默写，要理解诗句的含义和表达的情感。例如要求写出表达思乡之情的诗句，就可以想到“乡书何处达？归雁洛阳边”。

2.诗歌赏析

-意象分析，像“月”在古诗词中常常代表思乡、思念亲人，如“举头望明月，低头思故乡”。

-情感把握，不同的诗歌表达不同的情感，如李白的《行路难》表达了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿同流合污又不愿独善一身的矛盾。

文言文

1.文言实词与虚词

-实词的理解，要结合语境记忆。比如“顾野有麦场”中“顾”是“看，视”的意思。

-虚词的用法，像“之”，有作助词“的”，如“水陆草木之花”；有用于主谓之间，取消句子独立性，如“无丝竹之乱耳”。

2.文言文翻译

-翻译原则是“信、达、雅”，首先要准确，然后要通顺。比如“见渔人，乃大惊，问所从来”，应翻译为“（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的”。

3.文意理解

-理解文章的主旨和人物形象。如《曹刿论战》，通过曹刿和鲁庄公的对话及作战过程，表现了曹刿的深谋远虑和爱国精神。

现代文阅读

记叙文阅读

1.概括内容

-要素概括法，找出记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），然后用简洁的语言进行概括。比如概括《散步》的主要内容，就是一家人在初春的田野上散步，发生了走大路还是走小路的分歧，最后达成了一致。

2.人物形象分析

-从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如《孔乙己》中，通过孔乙己“排出九文大钱”的动作，表现出他的虚荣和想在短衣帮面前炫耀的心理。

3.主题理解

-结合文章的内容和时代背景。如《故乡》表达了作者对故乡的深深眷恋和对人与人之间隔膜的悲哀，同时也反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。

说明文阅读

1.说明对象及特征

-明确说明对象，看文章是说明事物还是事理。如《中国石拱桥》说明对象是中国石拱桥。

-找出说明对象的特征，一般在文中会有明确的语句。比如中国石拱桥的特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

2.说明方法及作用

-举例子，如“我国的石拱桥几乎到处都有。